【摘 要】
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句级单位语文和章、篇级单位语文一样,是由形、神、序、纹四个因素构成的,但造句教学中仅仅考量形、序两个因素,无视神、纹两个因素的存在,而陷入误区,给学生从句级单位语文
【机 构】
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江西省宁都县东山坝中心小学,江西省宁都县教育局教研室,
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句级单位语文和章、篇级单位语文一样,是由形、神、序、纹四个因素构成的,但造句教学中仅仅考量形、序两个因素,无视神、纹两个因素的存在,而陷入误区,给学生从句级单位语文进入篇级单位语文带来了难以逾越的鸿沟,造成语文教学的“少慢差费”。
Sentence-level units of language and chapters, the same unit-level units of language, by the form, God, sequence, pattern of four factors, but the sentence teaching only consider the form and sequence of two factors, ignoring God, the presence of two factors , And fall into misunderstandings, to the students from the sentence-level language units into the unit-level language has brought insurmountable divide, resulting in language teaching “less difference”.
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