中唐儒学重建下的《诗》学新说

来源 :西华师范大学学报(哲学社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:f281124698
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以施士匄为代表的中唐《诗》学新说,诞生于儒学重建的热潮中。此新说针对汉唐《诗》学阐释政教礼义的传统,提出《诗》说要合于情理及注重《诗》的文学性,这种理性思辨的阐释趋向与中唐儒、释合流的学术新思维密切相关,且影响着宋代《诗》学特征的形成。中唐的《诗》学新说是汉、宋《诗》学的重要过渡阶段。
其他文献
栽植密度。根据立地条件和品种类型确定栽植密度。一般情况下,在土层深厚、土壤肥力较高的条件下,以3m×4m、4m×5m的株行距为宜。密度大,早期产量高,效益来得快。土层较
【正】在语文教学实践中,我发现思维碰撞、激情四射的课堂,能让学生感受到语文课有着令人无限向往的生动无比的"表情"。一、情景朗读,激发阅读兴趣低年级教学以识字写字为主,
1)利用环剥间伐临时植株对于乔砧果园来说,栽植株行距小于3m×4m的.必须进行隔株问伐。但对已确定的临时性植株,先不要急于间伐,可于6月上中旬采取主干重环剥的方法处理,既能
<正>目前各地袋栽香菇发展很快,香菇产量成倍增长,但从质量看却不尽人意,缺乏市场竞争力.我们经过多年研究,对代料花菇栽培技术积累了一定的经验.现将该技术简述如下,供同仁
作为语文教学重要部分的阅读教学,无论是学习内容还是考试内容都过多过泛,导致一些教师在教学时往往采取“眉毛胡子一把抓”的方式。直接造成的结果便是知识点缺乏主次之分,
【正】在学生的学习过程中,兴趣是最好的老师。本文结合教语文教学的实际,探讨了教师在语文教学中如何设置悬念,激发学生思考、探究的积极性,使学生在轻松愉快的气氛中乐学善
【正】到小学语文课堂听一听,看一看,我们常会发现两种情形:一种是把课文挖得很深,让学生摸不着头脑;另一种是讲得太碎,限制了学生的思想。一、问题要少而精,过程要实而严在
山西省夏县禹王乡司马村四组村民牛甲申,家有2亩红富士苹果,自2006年起接触赛众28肥以来,他年年使用,年年丰产。
<正>时隔11年,新版《抗菌药物临床应用指导原则》2015年正式颁布[1],对临床抗菌药物应用有巨大的指导意义。随着我们对新版指导原则学习的深入,发现本指导原则仍存在一些问题
<正> 南京国民政府初期,进行了一系列的税制改革。关税改革是其中的一个重要方面,它和“改订新约”一起被称为争取独立自主的重大步骤。究竟内情如何,本文拟作初步分析,敬请