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作业是教学活动的一个重要环节，也是实现课程与教学资源有效配置的一种方式。但是在当前实施素质教育、落实新课程理念的过程中，我们却忽视了对作业方式进行改革。一方面课堂教学改革搞得轰轰烈烈；另一方面却在固守、延续着传统的教师为学生“规定”作业的方式。这在客观上压抑了学生的自主性和交互性发展需要，扼制了他们的个性创造力，从而出现了课堂教学和作业“两张皮”的怪现象，进而直接影响到了整个课程改革的成效。笔者通过多年的教育教学与总结，摸索出了一种留置作业的方式--“互动式”作业。这只是我个人的做法，期与同仁共勉。