论文部分内容阅读
高中语文考试中，现代文大阅读历来都是个老大难问题。笔者结合多年高三复习与考试的教学经验以及对近五年全国、各省高考真题的分析，从考纲考点、阅读技巧、解题思路、答题要领四大方面总结出一套切实有效，操作性较强的方法，期与各位同仁分享。
高中语文考试现代文大阅读专题突破
【摘 要】
：
高中语文考试中，现代文大阅读历来都是个老大难问题。笔者结合多年高三复习与考试的教学经验以及对近五年全国、各省高考真题的分析，从考纲考点、阅读技巧、解题思路、答题要领
【机 构】
：
江西省于都县第二中学
【出 处】
：
现代语文：中旬．教学研究
【发表日期】
：
2010年7期
其他文献
在语文教育界，许多人认为语文知识中“程序性知识对语文教学的意义是巨大的”[1]。阅读知识和写作知识属程序性知识，本文拟探讨其意义、价值。研究语文知识于语文学习及语文教
国家治理能力和治理体系现代化是对经济、政治、社会、文化和生态文明“五位一体”总体布局的基本要求，党的十八届五中全会中将绿色发展理念作为“十三五”规划中的一个重要指
目前，在初中语文的课堂教学中，不少语文教师重知识讲授，轻能力培养，教师’味主动讲授，使学生被动接受的局面，这种传承式教学制约着学生智力和能力的发展，应该引起我们的重视。下面，笔
在当前的作文教学中，出现了一种有趣的现象：一方面学生害怕作文讨厌作文，另一方面是探讨作文教学方法的书层出不穷，并且都冠以许多美丽动听的名字。结果是老师教授了许多新的作文
高职教育是以培养高技能应用型人才为主旨的教育，注重传授学生实用性知识及进行相关的实践训练，提高学生的综合素质，使他们可以适应时代的发展。而应用文写作课是高职教育中的一
一、问题的提出最近,笔者观摩了一堂高中一年级下学期语文对联活动课。该堂课由一位年轻的女教师执教。教学现场有大班额学生（估计不少于60人）、观课者。从课堂表现看,这位女教
后现代主义否认本体论、整体性和同一性，反对中心和理性，反对基础主义、本质还原主义和真理符合论，寻找差异性和不确定性。依照这种理论，文本本身是不能产生意义的，文本中的知识也
工科学生是我国制造业的主力军,创新能力是衡量学生是否满足“新工科”建设要求、满足中国加入“华盛顿公约”后对工科学生教育培养的要求,是衡量学生培养质量的重要标志。现