一位母亲跟我说，她儿子比较调皮、大胆，结果连换了几位老师都不满意。挑的第一位老师是一位比较温和的年轻女孩，结果没上两节课，她发现这位老师根本管不住孩子、太温和了，孩子就不好好学。第二次他们接受教训，特意换了一位比较威严的男老师，但上过一次课，孩子就再也不肯去见那位老师了，说讨厌老师！ 第三次，她折中找了一位既温和又严肃的老师，是一位从国外归来的老太太，在国内也教了好几年的琴，但几节课下来，儿子虽然没提出换老师，却进步很慢。仔细跟他聊了聊，孩子说和这位奶奶根本没有交流，只要不调皮捣蛋，学成什么样老师根本不会过多去管。她都不知道怎么请老师了。
　　其实，合适的老师肯定有，关键是要掌握选择的办法。首先，4岁的孩子不需要专业教授来教。这个年龄，跟孩子性格能够产生化学反应的老师最合适，所以女老师居多，男孩子女孩子都比较容易接受女老师。要挑孩子第一眼看到就喜欢的老师，她的声音动听、笑脸吸引人、性格开朗等比她自己能不能弹好肖邦要重要得多。
　　老师把教琴当成自己喜欢的事情，我觉得这个是装不出来的。最好的老师是既不乏严厉但又随时面带微笑。老师讲的每一句话都要有意义、有道理，即没有废话，更没有大话。
　　启蒙钢琴老师最重要的还要有耐心和爱心。她要真正觉得教孩子弹钢琴本身就是件快乐的事情，而不只是赚钱的工具。当然，当老师是一份工作，最好的工作是又赚钱又享受。此外，老师的状态也要保持稳定，要一直对工作很用心。第一堂课表现得不错，之后就越来越马虎和松懈的老师是不适合孩子的。
　　另外，家长选择老师，一定要找经常给予孩子表扬的老师。老师的表扬和鼓励是对孩子最好的启发和激励。中国的老师最大的问题就是对于表扬非常吝啬，这是我最不能赞同的。赞美能培养孩子的自信，赞美会使孩子想做得更好。
　　最后，但绝非最不重要的，就是要挑有想象力的老师。启蒙老师的语言不能只局限于“这里响，那里轻；这里对，那里错”，孩子对这样的语言不感兴趣。老师的表达方式要是孩子喜欢的。比如，两个不同音量的乐段，可以把一个形容成“舞台上有很多小孩子在跳舞”，另一个则形容成“这里只剩一个小孩子在跳了”，小朋友立刻就会有非常直观的印象。老师是不是有这种想象力，是不是能够用孩子听得懂的方式表达出来，这也是对老师的一种考察。用大象、小鸟来形容音高和音量，孩子既喜欢听也听得懂。
　　根据我多年的经验，即使找到了好老师，她也不可能时刻都保持最佳状态。因为钢琴学校的课排得满，一个老师从早上八点教到晚上八点，怎么可能十二个小时都精神尚佳。这里有个小窍门，就是把孩子的课尽量往上午排，挑老师精神体力最好的时候。
　　（茅为蕙 著名旅美钢琴家、美国南加州大学教授，茅为蕙钢琴艺术中心创始人）