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[摘 要] 如何有效地提高英语课堂教学质量，进一步优化英语课堂教学，是广大技师学院的老师面临的问题。本文就当前技师学院英语课堂所面临的问题入手，分析了当前学生的现状，就如何提高英语课堂的教学质量和教学效果作了分析和说明。
[关键词] 技师学院 英语课堂 有效教学 学习兴趣
英语是技师院校学生必修的文化基础课之一，职业教育的英语课程是一门综合性工具课，强调学以致用，学生在课堂上学习的内容要在实际生活中加以运用，要在生产实践中表现出专业人才特有的专业性。如何激发学生的学习兴趣，怎样活跃课堂气氛，提高学习效率？
作为技师院校的老师，我们应不断优化英语课堂教学，使学生在轻松愉快的氛围当中掌握更多的知识。
一、当前技师院校英语课堂存在的问题
1、英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息。英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂教学还比较少。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。
2、缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节。有的教师备课教案项目不全教学目标、手段、方法不明确教学过程只是抄写短语和句子，缺乏必要的教学环节和教学任务的设计教案与本课内容不符不备学生，达不到生成和预设对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效的取舍、组合、拓展、加深。
3、教学方法上的问题。许多教师没有形成一套科学有效、易操作、体现新英语课程标准、体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验参与，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学方法。对英语阅读教学的研究不够、实践不多，学校教研氛围不浓的老师更会忽视对教学方法的研究。
二、如何优化技师院校的英语课堂教学效果
1、教师要正确把握教材，让专业知识点成为学生学习的主体
在教学时，我总是先让学生总览教材，大体掌握学习内容，把握基本知识点，人为地缩短学生与教材的距离。在此基础上，让学生根据自己的学习水平找出自己已经掌握和没有掌握的知识点。然后引导学生运用适合自己的学习方法理解、内化和吸收所学知识，让学生的情感自然融入教材的情理之中。传统的英语课堂教学，许多老师还停留在对教材的传授、分析上，而对课堂教学内容的丰富性还没有引起很多的思考，许多老师以为完成了对教材的教授就完成了教学任务，这是对教学的片面理解。我以为教学内容的丰富，不但有利于激发学生的学习兴趣，还有利于提高学生的英语水平。而现行技师院校英语教材的可发挥空间非常大，通过丰富和贴切实际专业的内容名称，激发兴趣并对问题进行思考。
在技师院校的学校的学生,很多都是带着自卑,压抑的心情来到这里,也有自己认为是很差无可救药的,甚至很自私,很冷漠的对待周围的人和事。而作为技师院校的老师我们不能放弃对这些学生的教育,在课堂上抓住德育教育时机,实施德育和职业指导教育.针对技师院校英语教学的特殊性，应利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育,形成美好的心灵品格；同时培养良好的学习习惯和学习兴趣，学好文化知识本领，为自己的未来职业打下坚实的基础。以期达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。
2、激发学生学习兴趣，不断提高课堂教学效果
对于进校英语基础就差的这些学生要格外关心和爱护，并了解每个学生的知识基础、理解能力、接收能力及性格、爱好的不同，注意运用不同的方法，做到有的放矢，因人而异，不能用一个模式对待所有的学生。讲清楚他们所学专业英语课的重要性，帮助他们做好学习计划，尽快补好基础课，并运用新颖充实、生动形象，丰富多彩的教学手段，从而引导学习对英语的兴趣和求知欲望。和他们真正交朋友，建立和谐的师生关系，树立起学好英语的自信心和学习的自觉性。
3、正确处理师生关系，为学生创建良好的学习氛围
良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。所谓和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围中是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的相互接纳，形成师生真挚的感情关系。
要创造和谐的师生关系，一方面是要求教师具有较高的师德修养，精湛的教学艺术，良好的外表形象，要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友。另一方面，是要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。
要建立新型的师生关系，要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的感情。同时，还要把这种理解交流给学生，使他们深切地认识到教师的理解。只要教师能够建立这样的人际关系，对学生具有这样的情感态度，就能使学生对学习产生安全感，并认识自己的能力和价值，增强学习的信心，发挥学习潜能。
4、学校要营造良好的校园英语文化氛围
校园文化是一个平台，它提供了教师和学生一种思维和体验的空间，也通过认知的活动和对话互动，创设师生间的人际关系。在这里，英语语言以其“跨文化意识”的话语，从微观的层面影响整个校园文化的构建过程，在某种程度上说，英语和英语教师在学校里的定位，是创建一个民主、和谐的课堂环境，也同时以教师的学识和胆识，努力改善学校的人格和风格的生态环境，并最终确立他们在校园文化中的积极地位。营造良好的校园英语文化氛围，以此来丰富学生的校园文化生活，体验英语学习的乐趣。培养学生学习英语的浓厚兴趣，以环境育人，使每一个学生在校园英语的熏陶下有收获，有发展。
5、运用现代化教育媒体提高当前技师院校英语课堂教学效果
在日常的英语教学中常见的现代化教育媒体有：录音机、影碟机、录像、语音室、幻灯机、投影机、电视机、计算机等。这些设备为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，使学生能够在有限的四十五分钟内，掌握更多的知识，使学生由被动的接受转为主动地争取，从而更快捷，更有效地完成教学任务，全面提高了教育教学质量。学生通过教育媒体可以更加直观学习英语口语和英语会话。
三、小结
在英语课堂教学里，应让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游，享受学习英语的美感。技师院校的学生一般为重实践轻理论研究，所以我们在教学实践过程中要重视学生的专业英语课程的研究。
总之，职业教育有着其特殊的性质，特别是技工教育。在英语教学中，营造一个宽松、和谐课堂氛围十分重要。它有助于减少学生的紧张和焦虑，有助于学生积极地参与课堂教学活动，使得课堂教学环境不断优化。■
[关键词] 技师学院 英语课堂 有效教学 学习兴趣
英语是技师院校学生必修的文化基础课之一，职业教育的英语课程是一门综合性工具课，强调学以致用，学生在课堂上学习的内容要在实际生活中加以运用，要在生产实践中表现出专业人才特有的专业性。如何激发学生的学习兴趣，怎样活跃课堂气氛，提高学习效率？
作为技师院校的老师，我们应不断优化英语课堂教学，使学生在轻松愉快的氛围当中掌握更多的知识。
一、当前技师院校英语课堂存在的问题
1、英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息。英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂教学还比较少。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。
2、缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节。有的教师备课教案项目不全教学目标、手段、方法不明确教学过程只是抄写短语和句子，缺乏必要的教学环节和教学任务的设计教案与本课内容不符不备学生，达不到生成和预设对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效的取舍、组合、拓展、加深。
3、教学方法上的问题。许多教师没有形成一套科学有效、易操作、体现新英语课程标准、体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验参与，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学方法。对英语阅读教学的研究不够、实践不多，学校教研氛围不浓的老师更会忽视对教学方法的研究。
二、如何优化技师院校的英语课堂教学效果
1、教师要正确把握教材，让专业知识点成为学生学习的主体
在教学时，我总是先让学生总览教材，大体掌握学习内容，把握基本知识点，人为地缩短学生与教材的距离。在此基础上，让学生根据自己的学习水平找出自己已经掌握和没有掌握的知识点。然后引导学生运用适合自己的学习方法理解、内化和吸收所学知识，让学生的情感自然融入教材的情理之中。传统的英语课堂教学，许多老师还停留在对教材的传授、分析上，而对课堂教学内容的丰富性还没有引起很多的思考，许多老师以为完成了对教材的教授就完成了教学任务，这是对教学的片面理解。我以为教学内容的丰富，不但有利于激发学生的学习兴趣，还有利于提高学生的英语水平。而现行技师院校英语教材的可发挥空间非常大，通过丰富和贴切实际专业的内容名称，激发兴趣并对问题进行思考。
在技师院校的学校的学生,很多都是带着自卑,压抑的心情来到这里,也有自己认为是很差无可救药的,甚至很自私,很冷漠的对待周围的人和事。而作为技师院校的老师我们不能放弃对这些学生的教育,在课堂上抓住德育教育时机,实施德育和职业指导教育.针对技师院校英语教学的特殊性，应利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育,形成美好的心灵品格；同时培养良好的学习习惯和学习兴趣，学好文化知识本领，为自己的未来职业打下坚实的基础。以期达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。
2、激发学生学习兴趣，不断提高课堂教学效果
对于进校英语基础就差的这些学生要格外关心和爱护，并了解每个学生的知识基础、理解能力、接收能力及性格、爱好的不同，注意运用不同的方法，做到有的放矢，因人而异，不能用一个模式对待所有的学生。讲清楚他们所学专业英语课的重要性，帮助他们做好学习计划，尽快补好基础课，并运用新颖充实、生动形象，丰富多彩的教学手段，从而引导学习对英语的兴趣和求知欲望。和他们真正交朋友，建立和谐的师生关系，树立起学好英语的自信心和学习的自觉性。
3、正确处理师生关系，为学生创建良好的学习氛围
良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。所谓和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围中是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的相互接纳，形成师生真挚的感情关系。
要创造和谐的师生关系，一方面是要求教师具有较高的师德修养，精湛的教学艺术，良好的外表形象，要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友。另一方面，是要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。
要建立新型的师生关系，要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的感情。同时，还要把这种理解交流给学生，使他们深切地认识到教师的理解。只要教师能够建立这样的人际关系，对学生具有这样的情感态度，就能使学生对学习产生安全感，并认识自己的能力和价值，增强学习的信心，发挥学习潜能。
4、学校要营造良好的校园英语文化氛围
校园文化是一个平台，它提供了教师和学生一种思维和体验的空间，也通过认知的活动和对话互动，创设师生间的人际关系。在这里，英语语言以其“跨文化意识”的话语，从微观的层面影响整个校园文化的构建过程，在某种程度上说，英语和英语教师在学校里的定位，是创建一个民主、和谐的课堂环境，也同时以教师的学识和胆识，努力改善学校的人格和风格的生态环境，并最终确立他们在校园文化中的积极地位。营造良好的校园英语文化氛围，以此来丰富学生的校园文化生活，体验英语学习的乐趣。培养学生学习英语的浓厚兴趣，以环境育人，使每一个学生在校园英语的熏陶下有收获，有发展。
5、运用现代化教育媒体提高当前技师院校英语课堂教学效果
在日常的英语教学中常见的现代化教育媒体有：录音机、影碟机、录像、语音室、幻灯机、投影机、电视机、计算机等。这些设备为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，使学生能够在有限的四十五分钟内，掌握更多的知识，使学生由被动的接受转为主动地争取，从而更快捷，更有效地完成教学任务，全面提高了教育教学质量。学生通过教育媒体可以更加直观学习英语口语和英语会话。
三、小结
在英语课堂教学里，应让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游，享受学习英语的美感。技师院校的学生一般为重实践轻理论研究，所以我们在教学实践过程中要重视学生的专业英语课程的研究。
总之，职业教育有着其特殊的性质，特别是技工教育。在英语教学中，营造一个宽松、和谐课堂氛围十分重要。它有助于减少学生的紧张和焦虑，有助于学生积极地参与课堂教学活动，使得课堂教学环境不断优化。■