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摘 要：随着信息化教学手段的普及，微课越来越多地应用于实训教学中。本文基于微课应用于电气控制线路安装与检修课程实训教学的实践，简述了微课的概念、电气控制线路安装与检修课程现有的教学资源，着重论述了微课与电气控制线路安装与检修课程实训教学资源整合的方法和作用。
关键词：微课 实训课 教学资源 整合
一、微课
微课又称“微课堂”，是指按照新课程标准，根据教学实践的需要，以5～8分钟的视频为主要载体，记录教师在课堂内外的教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教学活动的全过程。近年来，信息技术在中职教学中广泛使用，大部分中职学生都有智能手机，手机接收或播放视频非常方便，而中职学生对用手机获取信息充满了兴趣，这些都为微课运用于教学提供了有力的保证。
二、电气控制线路安装与检修课程现有的教学资源
笔者学校获得了第二批国家示范校建设项目及配套资金支持，电气控制线路安装与检修课程属于学校的国家示范校建设中机电技术应用专业重点建设课程，获得了足够的资金，取得了较好的建设成果。针对这门课程，学校首先根据企业工作环境建设了实训室，添置了多媒体设备；其次，参照职业标准和毕业生就业岗位的要求整合了教学内容，形成了新的教材；再次，建立了教学网站，用信息化教学手段辅助教学；最后，改进了教学方法，采用理论和实践一体化的、具有岗位要求的行动导向教学法。
三、微课与电气控制线路安装与检修课程现有实训教学资源的整合
微课应用于实训教学，必然对实训原有的教学方法产生一定的影响，由于笔者学校电气控制线路安装与检修课程现有教学资源和教学方法在国家示范校建设中有了较大的改进，具有一定的先进性，所以未做较大改动。在该课程中使用微课，主要是在现有的教学资源基础上，改进教学方法，将微课与现有教学资源进行整合，主要体现在以下几个方面。
1.微课与实训教学内容的整合
经过国家示范校的教学革新后，电气控制线路安装与检修课程被定位为一门以实训为主的课程，有专门的实训内容，但是一些教学内容无法实际演示，最好能借助微课进行说明。例如，在进行“触电急救”实训教学时，教师需要解释人体触电电流对人体伤害的情况，但是不可能在课堂上做这样的演示，如果教师利用网络下载一些触电事故的视频，再将理论知识整合进去做成一个微课，就能够很好地解决问题。所以，微课与实训内容的整合并不改变实训内容，只是改进了实训内容的呈现手段，提高了实训的教学效果。
2.微课与信息化教学资源的整合
借助教学网站，教师可以将微课存放在教学网站上，方便师生使用。电气控制线路安装与检修课程的教学网站已经在校内普及，一方面该网站经过了繁琐的调试阶段，现在运行很平稳；另一方面，由于网站使用方便，现在许多师生已经初步习惯了借助这个平台教学和学习。新增加的微课只要放到网站上就可以使用，实现了微课与网站的融合。
3.微课与现代通讯工具的整合
中职教学也提倡课前预习，但由于学生学习的自觉性不足，预习效果有限，而微课可以改变这一现状。目前，学生几乎人手一部智能手机，这为接收和播放微课提供了较好的条件。中职学生对用手机获取信息很感兴趣，而微课的音频、视频效果又调动了学生的兴趣。利用手机将微课传递给学生，一方面为信息的交流提供了便利；另一方面，教师可以在课前将微课发送给学生，让学生提前学习，上课时进行检查和评价。微课与现代通讯工具的整合，能够提高教学效率。
随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。微课在使用中要因地制宜地与现有教学资源进行整合，实现改进教学方法、增加信息交流、提高教学效率的目的。
参考文献：
[1]李行健.现代汉语规范词典[M].北京：外语教学与研究出版社，语文出版社，2014.
[2]李静.微课在中职《电气控制技术》课程教学中的实践与探讨[J].职业，2015（3）.
[3]Shirley R·Steinberg，Joe L·Kincheloe；易进译.学生作为研究者——创建有意义的课堂[M].北京：中国轻工业出版社， 2002.
[4]Linda Campbell，Bruce Campbell，Dee Dickinson；霍力岩，沙莉等译.多元智力教与学的策略（第三版）[M].北京：中国轻工业出版社，2004.
[5]L·A·巴洛赫；曾守锤，吴华清译.合作课堂：让学生充满活力[M].上海：华东师范大学出版社，2005.
（作者单位：广西机电工业学校）
关键词：微课 实训课 教学资源 整合
一、微课
微课又称“微课堂”，是指按照新课程标准，根据教学实践的需要，以5～8分钟的视频为主要载体，记录教师在课堂内外的教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教学活动的全过程。近年来，信息技术在中职教学中广泛使用，大部分中职学生都有智能手机，手机接收或播放视频非常方便，而中职学生对用手机获取信息充满了兴趣，这些都为微课运用于教学提供了有力的保证。
二、电气控制线路安装与检修课程现有的教学资源
笔者学校获得了第二批国家示范校建设项目及配套资金支持，电气控制线路安装与检修课程属于学校的国家示范校建设中机电技术应用专业重点建设课程，获得了足够的资金，取得了较好的建设成果。针对这门课程，学校首先根据企业工作环境建设了实训室，添置了多媒体设备；其次，参照职业标准和毕业生就业岗位的要求整合了教学内容，形成了新的教材；再次，建立了教学网站，用信息化教学手段辅助教学；最后，改进了教学方法，采用理论和实践一体化的、具有岗位要求的行动导向教学法。
三、微课与电气控制线路安装与检修课程现有实训教学资源的整合
微课应用于实训教学，必然对实训原有的教学方法产生一定的影响，由于笔者学校电气控制线路安装与检修课程现有教学资源和教学方法在国家示范校建设中有了较大的改进，具有一定的先进性，所以未做较大改动。在该课程中使用微课，主要是在现有的教学资源基础上，改进教学方法，将微课与现有教学资源进行整合，主要体现在以下几个方面。
1.微课与实训教学内容的整合
经过国家示范校的教学革新后，电气控制线路安装与检修课程被定位为一门以实训为主的课程，有专门的实训内容，但是一些教学内容无法实际演示，最好能借助微课进行说明。例如，在进行“触电急救”实训教学时，教师需要解释人体触电电流对人体伤害的情况，但是不可能在课堂上做这样的演示，如果教师利用网络下载一些触电事故的视频，再将理论知识整合进去做成一个微课，就能够很好地解决问题。所以，微课与实训内容的整合并不改变实训内容，只是改进了实训内容的呈现手段，提高了实训的教学效果。
2.微课与信息化教学资源的整合
借助教学网站，教师可以将微课存放在教学网站上，方便师生使用。电气控制线路安装与检修课程的教学网站已经在校内普及，一方面该网站经过了繁琐的调试阶段，现在运行很平稳；另一方面，由于网站使用方便，现在许多师生已经初步习惯了借助这个平台教学和学习。新增加的微课只要放到网站上就可以使用，实现了微课与网站的融合。
3.微课与现代通讯工具的整合
中职教学也提倡课前预习，但由于学生学习的自觉性不足，预习效果有限，而微课可以改变这一现状。目前，学生几乎人手一部智能手机，这为接收和播放微课提供了较好的条件。中职学生对用手机获取信息很感兴趣，而微课的音频、视频效果又调动了学生的兴趣。利用手机将微课传递给学生，一方面为信息的交流提供了便利；另一方面，教师可以在课前将微课发送给学生，让学生提前学习，上课时进行检查和评价。微课与现代通讯工具的整合，能够提高教学效率。
随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。微课在使用中要因地制宜地与现有教学资源进行整合，实现改进教学方法、增加信息交流、提高教学效率的目的。
参考文献：
[1]李行健.现代汉语规范词典[M].北京：外语教学与研究出版社，语文出版社，2014.
[2]李静.微课在中职《电气控制技术》课程教学中的实践与探讨[J].职业，2015（3）.
[3]Shirley R·Steinberg，Joe L·Kincheloe；易进译.学生作为研究者——创建有意义的课堂[M].北京：中国轻工业出版社， 2002.
[4]Linda Campbell，Bruce Campbell，Dee Dickinson；霍力岩，沙莉等译.多元智力教与学的策略（第三版）[M].北京：中国轻工业出版社，2004.
[5]L·A·巴洛赫；曾守锤，吴华清译.合作课堂：让学生充满活力[M].上海：华东师范大学出版社，2005.
（作者单位：广西机电工业学校）