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信息技术与大学英语课程的整合提高了教师与学生、师生与网络资源之间的互动,激发了学生学习英语的热情。通过对服装英语课堂教学中静态互动与动态互动的实证研究及对比分析,阐述两者的优势与劣势,动态互动模式更加能够在服装英语教学中激发学生的积极性及学习专业英语的热情。
英语课堂教学“静态”与“动态”互动模式的对比研究
【摘 要】
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信息技术与大学英语课程的整合提高了教师与学生、师生与网络资源之间的互动,激发了学生学习英语的热情。通过对服装英语课堂教学中静态互动与动态互动的实证研究及对比分析,
【机 构】
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江西服装学院公共课教学部
【出 处】
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纺织服装教育
【发表日期】
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2015年04期
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