在整个中学的英语教学过程中，英语的阅读理解教学是非常重要的一个環节。对英语的阅读，就是加深学生理解的一个重要方法，阅读理解能力将有效提高中学生英语水平。因此，中学生英语教学中，非常注重对于阅读理解能力的教学，在有效提升中学生英语阅读理解能力的方法设计上也尝试了很多，对这一课题进行研究有着重要的实践意义。
　　1. 中学英语教学中阅读的重要作用
　　在英语高考中，阅读理解是一项分值较高的题目，也是学生和教师需要重点把握的题型。高考中，对于学生阅读理解能力的，考验不仅要考查学生对于单词的理解，以及整个篇幅的理解程度，还要了解学生是否掌握文章的中心意思，能否形成科学的推断，产生科学的结论。所以考试的题目也涉及到了方方面面，不仅有社会科普类，还有文化政治类等多个方面，文章的题材也呈现出多样化特点。这就要求学生不仅要有非常强的阅读能力，还要在短时间内快速对文章进行理解和把握，才能做到沉着应对，取得好成绩。因此，在中学生英语教学中，就必须要强化学生英语阅读能力的提升，不断创新教学方法，努力提升学生对于英语的驾驭能力。
　　2. 提高中学生英语阅读理解能力的方法与措施
　　2.1 打牢学习教材中的语言基础
　　培养学生的阅读理解能力的重要材料就是英语教材，学生必须要科学利用教材进行语言的阅读练习，教师要对课堂的教学结构进行重新架构，有机结合课文的精读和课文的泛读，强调让学生独立自主的进行课文的阅读，培养他们对于英语文章的分析能力。可以通过设立趣味性强的任务模式，加强课本内外的感情沟通，进一步激发学生对于英语阅读的自豪感，提升学生们的阅读兴趣。
　　2.2 对阅读材料进行进一步精选
　　教师要对阅读的材料进行进一步选取，进一步将阅读范围增大，并且对学生的阅读量提出具体要求，不仅要求学生在课堂内阅读，而且要求他们在课外进行阅读。通过阅读量的增加，让学生对已经掌握的阅读基础知识进一步巩固，与些同时，进一步提升学习对于不同体裁和语言风格的掌握，加强学生对于不同题材的理解能力。所以，教师必须结合学生的英语掌握水平和特点，选择适用于他们的阅读题材，可以是各种谚语故事、地理常识、生活轶事等内容，选择有趣的、生动的材料让学生阅读，并做好鼓励工作，激发他们的阅读兴趣，引导学生在不断的阅读中提升阅读理解能力。
　　2.3 注重阅读方法，提升理解的正确率
　　阅读的最终目的是为了对信息的正确获取，这也是掌握阅读能力的关键所在。而理解能力的前提就是要对文章的中心思想进行有效掌握，才能有效理解文章所要表达的内容。因此要注重阅读方法，教师要想方设法对学生的阅读量进行进一步扩大，提升他们阅读的速度和对文章理解的正确率。首先，要确定一篇文章的中心思想，了解每一段落之间的内在关系，中心思想也是由通过分段的内容来衬托，因此，要引导学生认识主题句的位置，通常情况下，中心思想的主题句会位于文章的开头或结尾处，也有极少部分是在文章的中间。所以学生要对全文进行总体阅读，对分段的内容要进行结合阅读，加深对于文章的理解。其次，要对文章中的事实和主要的细节进行把握，对中心思想进行确定以后，要通过文章的细节内容进行阅读，帮助更好地掌握中心思想，要引导学生养成对细节进行把握的习惯。
　　2.4 养成良好的阅读习惯
　　阅读理解能力不仅包括理解，还要注重提升阅读的速度。要保证对文章理解正确率的基础上，加快对于文章的阅读速度，所以就必须要养成良好的阅读习惯。首先，要建立起默读的习惯。有的学生在阅读时，比较注重每个单词的具体读音，还有的一边看一遍进行字典来查阅，极大影响了阅读的速度，而且对于全文的把握也不够全面。这就要求教师帮助学生逐步改掉这些不良习惯，帮助他们尽力减少眼停次数，扩大视力范围，能在单位时间内捕捉更多的语言信息。其次，可以实行限时阅读方法，提升阅读速度。快速阅读是每个学生必须具备的素质。在阅读课教学中一个重要内容就是训练学生扩大阅读视距，培养预读、跳读等阅读技巧以及识别句型、猜测词义、抓住关键词的能力。进行阅读训练的目的是提高速度，但阅读速度必须以正确理解为前提。为提高阅读速度，还需要限定文章阅读的时间。在规定的时间内，要求学生有效地获取信息，加快阅读节奏，增加紧迫感。从而为高考在规定时间内高质量地完成限定内容奠定良好基础。
　　3. 结语
　　在我国应试教育中，英语的阅读理解能力非常重要。所以要求英语教学工作者在具体的教学工作中，积极探索和研究新的阅读理解能力教学办法，帮助学生形成科学的阅读习惯，努力提升他们的阅读理解能力。
　　参考文献
　　[1] 胡春洞， 戴忠文. 英语阅读论[M]. 南宁： 广西教育出版社， 1998.
　　[2] 严文清， 郭跃进. 初中英语新课程教学法[M]. 长春： 东北师范大学出版社， 2004.
　　（作者单位：宁夏银川市第二中学）