【摘 要】
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＜正＞二十四节气作为世界非物质文化遗产，蕴含了丰富的教育资源。在幼儿园手工课程活动中，教师借助二十四节气对幼儿身边的自然物进行开发与运用，为幼儿发现生活中的美、用自然物对生活进行创造提供了可能。教师将二十四节气园本课程中蕴含的自然元素，以手工艺为载体，进行探索式、互动式、体验式和渗透式的学习，最终以手工活动课程的方式呈现，让幼儿直观地理解二十四节气的文化内涵，促进幼儿在动手、动脑中体验艺术美感。我
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＜正＞二十四节气作为世界非物质文化遗产，蕴含了丰富的教育资源。在幼儿园手工课程活动中，教师借助二十四节气对幼儿身边的自然物进行开发与运用，为幼儿发现生活中的美、用自然物对生活进行创造提供了可能。教师将二十四节气园本课程中蕴含的自然元素，以手工艺为载体，进行探索式、互动式、体验式和渗透式的学习，最终以手工活动课程的方式呈现，让幼儿直观地理解二十四节气的文化内涵，促进幼儿在动手、动脑中体验艺术美感。我国的二十四节气是人类对自然规律的研究，
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目的：观察右美托咪定复合舒芬太尼全身麻醉在行颈动脉内膜剥脱术（CEA）颈动脉狭窄患者中的应用效果。方法：选取2019年8月至2022年1月该院收治的108例择期行CEA术的颈动脉狭窄患者进行前瞻性研究，按照随机数字表法分为对照组和观察组各54例。对照组给予舒芬太尼全身麻醉，观察组给予右美托咪定复合舒芬太尼全身麻醉，比较两组不同时间点[颈动脉阻断前10 min（T1）、颈动脉开放后10 min（T2
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