每天清晨，我都会一边享受着让人沉醉的气息，一边幸福地迈向自己的“一亩三分地”——那里有几十棵等着我灌溉的小树苗。甘苦人生，因着自己的曾经，更为着一茬茬孩子的明天，我就像一颗石子，毅然决然地嵌在他人成材的路上。说起做教师的感觉，我感觉有如喝苦丁茶， 苦中润发出清馨;又如吃甜姜，辛辣中透着甘甜。
　　高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的才会教育孩子。的确，面对爱动好奇的学生，爱是一种情感的交流，当你把炙热的爱通过一言一行传给孩子时，就会得到孩子对你的情感的回报，从而乐于接受你所给与的一切。时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心她，爱护它，那时他就会放出最灿烂的微笑。我班有特困生小丽，父亲早逝，只有母亲带着她与奶奶、叔叔一家一起过日子，那种生活真可以说是寄人篱下，据她母亲说，这么多年，全家人从没在一个饭桌上吃过饭。由于母亲是从农村来的，没文化，没工作，有时只能靠捡点破烂为生。这个孩子不仅胆小，而且自悲，不敢与人交流。所以我除了在学习上多帮助她，生活上也不忘对她的关心。教她一年，我发现孩子从没穿过一件像样的衣服，每次过年后返校看到同学们穿着五颜六色的新衣服，她都会偷偷地看一看，那份羡慕全默默地藏在心里。就连洗澡这样最起码的消费，她也不能每周都进行。于是在那一年过年前的返校，我特意买了一套新衣服送给她，看着她接过衣服时那羞涩的喜悦，看着她那含着羞走回座位的背影，我感受到她那无法言表的感激与高兴，虽没有感谢的话，不正是“此时无声胜有声吗？”从那以后，她见到我时，除了礼貌，还多了一丝微笑。就一套衣服，换来了这金子般的师生情;就一套衣服，换来她对我的信任;就一套衣服，满足了一个孩子童年时的一个梦。那一刻我感受到了一个教师的光荣，感到了一个老师的伟大，同时也感到了肩负的责任。从那以后，每逢过节时，我会有意无意地给她带点东西。
　　教育的轮回让我别无选择的投入新的班级的繁琐事务中。还记得接的某个班的第一天，我精心准备开场白，用我的姓的来历让学生很快走进我的生活中。从他们瞪大的惊奇的眼睛里我知道同学们被我深深地吸引了，接下来我提的要求可想而知，同学们听得很投入，可这仅仅是一个好的开始而已。家家都有难唱的曲，班班都有难念的经。19人这曾经让我和很多老师羡慕的班级人数，现在却让我看到它身上赋予我的无形的压力。它们在清楚地告诉我：一个都不能掉队，只要有一个孩子的成绩出點闪失，那将意味着全班的成绩名落孙山，对我来说19分就是平均分1分，这可是一个很小的比例呀。可事实是全年组最差的学生就在我班，面对着这个被加减乘除弄得晕头转向，上课又听不到重点的孩子，我只有一道题一道题的辅导。放弃午休抓紧辅导这成了常事，刚开学没多久他就成了我的“小尾巴”。有时一道题要做五六遍才能让它真正弄懂，在这过程中我也时刻不忘对他的鼓励，摸一下脸蛋，抚一下头，送他一次微笑，对于孩子来说，这些都是最好的评价。功夫不负有心人，终于在一个阳光明媚的的上午——真的那天天气很好，我的心情我很好，一个问题提出后，那一只从没在我眼前晃动过的小手高高举起，我异常兴奋，当然地一个叫他，他答对了，那一份满足与兴奋全写在他因高兴而显得有些不自然的小脸上，全班的同学似乎也特别的配合，不由自主地鼓起了掌。世界上有那么多激动人心的场面，似乎没有一个比此时的场面更令一个孩子难忘、自豪;更令一个老师激动快乐。更令人高兴的是他期末考试双科都在85分以上，这让我多少感到一些欣慰。
　　这个世界因为充满爱才这样和谐，因为充满爱才这样快乐，爱是一种责任，是一种奉献。这对于任何一个老师来说，学生的进步，就是他最大的心愿。