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在教育教学过程中,教师“浅备课”一直是一个棘手的问题.从教师浅层备课的成因分析,备课管理的疏漏之处探寻,“以学导教,因材施教”“扎实集备,把握重点”“注重反思,凸显成效”,改进教师备课路径.通过横纵对比、随堂听课、云端共享等方式强化备课管理,转变“浅备课”现象.
去伪存真,减负增效r——略论小学教师“浅备课”现象的思考及转变策略
【摘 要】
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在教育教学过程中,教师“浅备课”一直是一个棘手的问题.从教师浅层备课的成因分析,备课管理的疏漏之处探寻,“以学导教,因材施教”“扎实集备,把握重点”“注重反思,凸显成效”,改进教师备课路径.通过横纵对比、随堂听课、云端共享等方式强化备课管理,转变“浅备课”现象.
【机 构】
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厦门市集美区杏东小学
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2021年10期
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