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《雷锋叔叔你在哪里》教學设计
《雷锋叔叔你在哪里》教学设计
【摘 要】
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《雷锋叔叔你在哪里》教學设计
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2019年20期
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教学内容： 第五课《寄张明信片》主要是利用画图工具，和文字输入工具制作学生生活中说熟悉的明信片，通过自己动手制作独有的明信片。 教学目标： 知识与技能：能使用文字工具在画图中写字并完成明信片制作;利用文字工具制作出特效字;培养学生自主探究和知识遷移的能力。 过程与方法：鼓励学生自主探究思考，勇于动手操作，培养知识迁移的能力。 情感态度价值观：通过明信片的制作学会感激和回报关心疼爱自己的人
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我校是广东省唯一一所招收各类残疾学生的中等职业教育学校，它的开办填补了我省残疾人中等学历教育和职业教育的空白。其中盲人学生约占了本校一半人数，由于视力障碍给其学习带来不方便，光是传统教学远远不能满足学生学习需求，笔者在按摩课程中借助多媒体教学给学生以启发和引导，提高课堂效率。笔者经过多次的教学研究，通过研究相关资料，总结实际教学，初步形成了以下教学策略。 一是首先转变教师自身教学理念，传统教学模
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一、教材分析 水平一中小篮球教学内容以小篮球为主。小篮球是根据小学一二年级学生的身心特点和实际能力设置的教学内容。通过游戏的形式，使学生获得篮球活动的简单知识，熟悉小篮球的球性特点，初步学习和掌握小篮球的抛接、拍运、传、投等简单方法和技能，感受活动的乐趣，发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质，促进内脏器官技能发展，培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯。 二、教学目标 1
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近年来，职业高中的生源数量和质量都逐年下降。就自身而言，学生普遍存在基础薄弱、能力欠佳，兴趣严重缺乏等现状，如何针对数学学困生的不同成因进行诊断并对症下药，采取各种有效措施进行转化，切实提高中职数学教学质量已成为亟待解决的问题。 一、中职数学学困生的一般转化模型 大量实践研究发现，多数中职学困生成因复杂，除受数学核心素养制约外，非数学核心素养的影响也不容忽视。对于占比最大的“多因素复合型”，笔
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一、教学目标 1.通过多种形式朗读课文，达到背诵的效果。 2.了解不同树木的特点。 3.通过学习总结，进行仿写。 二、教学重难点 1、教学重点：多种形式朗读课文，背诵课文;了解不同树木的特点。 2、教学难点：学习总结文章中描写树木的方法，进行仿写。 三、教具准备：PPT、纸质树木图片 四、教学过程 1、复习导入新课 （1）“摘星星”复习认字条生字 （2）开火车认读词语 （3
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Ⅰ.Analysis of the material This unit is mainly talk about abilities. From this lesson， students will learn how to make friends by sending an email. So it is easy for students to improve their interes
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教学目标 1.流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。 2.理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3.认识3个生字，背诵课文。 教学过程 第二课时 一、想象情境，感情朗读 1.朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2.出示句子：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的
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教学目标： 情感态度价值观：学会与同学合作，诚实守信，平等相处，尊重他人，体谅他人;试着换位思考;珍惜同学之间的友谊，对人宽容。 能力目标： 1.学会换位思考。 2.学习用恰当的方式向别人提供帮助。 知识目标：学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。 教学重点：进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考，设身处
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教材分析： “指数函数的概念”这节课是来源于语文出版社数学基础模块上册（修订本）第四单元第四节指数函数的概念第一课时，本节课是在学生已掌握了函数的一般性质和简单的指数运算的基础上，进一步研究指数函数的定义，它一方面可以进一步深化学生对函数概念的理解与认识，使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法，同时也为下一节学习指数函数的图象和性质做铺垫及研究对数函数以及等比数列的性质打下坚实的基础.指数
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一、教学目标 1.知识与技能 （1）弧度制的定义 （2） 用弧度制表示的弧长公式，扇形面积公式 （3） 角度制与弧度制的换算 （4） 角的集合与实数集R 之间建立的一一对应关系 2.过程与方法 通过几何画板多媒体课件的演示，给学生以直观的形象，使学生进一步理解弧度作為角的度量单位的可靠性和可行性。从特殊到一般，是人类认识事物的一般规律，让学生从某一个简单的、特殊的情况开始着手，更利于
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