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摘 要 随着生产力的进步和科学技术的发展，社会对人才提出了更多的要求。在这种背景下，高校如何适应时代，全面推进素质教育，是摆在全体教育者面前的重要课题。
关键词 高校 素质教育 思考
一、素质教育的内涵
当前，大学生就业难成为社会日益关注的焦点，而作为企业，却普遍反应招不到合适的人才。为什么会出现这样的情况？企业究竟需要什么样的人才？随着企业内职业岗位对知识内涵和技术含量要求的增加，客观上要求员工必须不停地学习，因此，企业需要的是具备较强适应性的学习型人才。高等院校的教育不仅要传授给学生一定的专业知识，更要培养学生的学习能力和综合素养，为学生的终身发展奠定基础。这种学习能力和综合素养就是人的素质，包括道德素质、知识素质、专业素质、心理素质和身体素质等。
素质是一个综合概念，它在每一个人身上都会显示出具有相对独立性的不同特色。素质教育就是在教育的基础上，充分发挥个人的潜能的教育。素质教育是一种更为完善的教育思想，是对专业教育的改革和发展，是人才培养观念的一次大飞跃。大学的素质教育，其基本内涵就是培养学生的知识结构和学习方法，培养学生包括理想、情操、人格、文明在内的精神品质。素质教育目标的实质，需要积极创造和利用一切有利的教育条件，使学生能够将人类科学、道德、审美、劳动等方面的文化成果内化为自身的较全面的素养，使身心两方面的潜能都获得提高，呈现出全面发展的优良态势。
二、素质教育方法
（1）要认真处理好人文素质和科学素质的关系。由于长期以来我国大学存在重理轻文的倾向，在现阶段提出素质教育就不可避免地不断强调人文素质对于学生综合素质提高的重要性。学生走向社会后，优良的人文素质基础有利于他们更快的理解学习知识，更顺利的与人相处，更好的融入社会。与此同时，科学素质对于学生综合素质的提高有着同样重要的意义，应该充分重视对学生科学素质的培养，科学素质的训练，特别是逻辑思维的培养不仅对于理科生，对于文科学生都至为重要。作为素质教育，不能片面地强化学生感性的一面或理性的一面，二者对于他们来说都是不可或缺的。
（2）要注重培养学生的团队精神。随着社会的进步和科学的发展，团队的作用已越来越重要，单靠一个人的力量很难做成大事。在我们的科学研究中，如果没有科研团队的协作，要完成重大的科研项目，是不可想象的。同样，在社会分工越来越细化的情况下，企业也更加重视那些能够快速融入团队，能够与团队成员进行良好沟通的员工。在组织教学或者科研过程中，注重培养学生的团队精神，可以让他们在掌握科学文化知识的同时，获得团队合作的经验，为他们将来进入社会与人群更好合作与沟通打下基础。
（3）要注重学生个性的培养。作为教育者，要认真处理好教育中共性与个性的关系，鼓励学生的个性化发展，发挥其学习的主动性和积极性。一个人只有当他对所从事的事业感到快乐的时候，才可能有不断向前的欲望，也才可能真正成就一番事业。我们常说兴趣是最好的老师，只有当学生视学习为一件快乐的事情的时候，他才会有真正的学习的动力，而个性化的学习正是快乐地学习的前提。我们应该鼓励学生积极思维，鼓励学生一马当先，甚至异想天开，因为这是素质教育的意义所在。
（4）要注重对学生创新能力的培养。创新教育一直以来就是素质教育的重要组成部分，培养大学生的创新能力是高等教育的一项重要任务，是人才培养的重要内容。高校创新教育是对学生进行发展性、创造性、开拓性的能力教育，是素质教育的核心。而创新教育的目的,就是为了培养各种高层次的创新型人才,尤其是科技创新人才。新时期的国家战略的实施对高校新时期科技创新型人才培养提出了新要求,赋予了新使命,大学在加强大学生综合素质教育的过程中,要更加强调科技创新教育的重要性。创新人才特别是科技创新人才的培养是加强大学生综合素质教育必然和根本的要求。高校教育者要充分重视创新教育，在课程设置和课堂设计上将创新的思维贯穿其中，有意识的训练学生的创新能力。
总之，素质教育深刻地反映了现代社会的发展要求，把素质教育作为高等教育的重要目标是我国教育发展的必然选择。
参考文献:
[1] 张普强. 论如何提高当代大学生道德素质[J]. 科技创新导报，2009.08.
[2] 赵邦信. 浅谈文化素质及文化素质教育[J]. 石油大学学报，2004.6.
作者简介：
朱虹，女，1985.7，汉，江苏徐州；工作单位，徐州空军学院航空军需系，邮编221000；本科，助教
关键词 高校 素质教育 思考
一、素质教育的内涵
当前，大学生就业难成为社会日益关注的焦点，而作为企业，却普遍反应招不到合适的人才。为什么会出现这样的情况？企业究竟需要什么样的人才？随着企业内职业岗位对知识内涵和技术含量要求的增加，客观上要求员工必须不停地学习，因此，企业需要的是具备较强适应性的学习型人才。高等院校的教育不仅要传授给学生一定的专业知识，更要培养学生的学习能力和综合素养，为学生的终身发展奠定基础。这种学习能力和综合素养就是人的素质，包括道德素质、知识素质、专业素质、心理素质和身体素质等。
素质是一个综合概念，它在每一个人身上都会显示出具有相对独立性的不同特色。素质教育就是在教育的基础上，充分发挥个人的潜能的教育。素质教育是一种更为完善的教育思想，是对专业教育的改革和发展，是人才培养观念的一次大飞跃。大学的素质教育，其基本内涵就是培养学生的知识结构和学习方法，培养学生包括理想、情操、人格、文明在内的精神品质。素质教育目标的实质，需要积极创造和利用一切有利的教育条件，使学生能够将人类科学、道德、审美、劳动等方面的文化成果内化为自身的较全面的素养，使身心两方面的潜能都获得提高，呈现出全面发展的优良态势。
二、素质教育方法
（1）要认真处理好人文素质和科学素质的关系。由于长期以来我国大学存在重理轻文的倾向，在现阶段提出素质教育就不可避免地不断强调人文素质对于学生综合素质提高的重要性。学生走向社会后，优良的人文素质基础有利于他们更快的理解学习知识，更顺利的与人相处，更好的融入社会。与此同时，科学素质对于学生综合素质的提高有着同样重要的意义，应该充分重视对学生科学素质的培养，科学素质的训练，特别是逻辑思维的培养不仅对于理科生，对于文科学生都至为重要。作为素质教育，不能片面地强化学生感性的一面或理性的一面，二者对于他们来说都是不可或缺的。
（2）要注重培养学生的团队精神。随着社会的进步和科学的发展，团队的作用已越来越重要，单靠一个人的力量很难做成大事。在我们的科学研究中，如果没有科研团队的协作，要完成重大的科研项目，是不可想象的。同样，在社会分工越来越细化的情况下，企业也更加重视那些能够快速融入团队，能够与团队成员进行良好沟通的员工。在组织教学或者科研过程中，注重培养学生的团队精神，可以让他们在掌握科学文化知识的同时，获得团队合作的经验，为他们将来进入社会与人群更好合作与沟通打下基础。
（3）要注重学生个性的培养。作为教育者，要认真处理好教育中共性与个性的关系，鼓励学生的个性化发展，发挥其学习的主动性和积极性。一个人只有当他对所从事的事业感到快乐的时候，才可能有不断向前的欲望，也才可能真正成就一番事业。我们常说兴趣是最好的老师，只有当学生视学习为一件快乐的事情的时候，他才会有真正的学习的动力，而个性化的学习正是快乐地学习的前提。我们应该鼓励学生积极思维，鼓励学生一马当先，甚至异想天开，因为这是素质教育的意义所在。
（4）要注重对学生创新能力的培养。创新教育一直以来就是素质教育的重要组成部分，培养大学生的创新能力是高等教育的一项重要任务，是人才培养的重要内容。高校创新教育是对学生进行发展性、创造性、开拓性的能力教育，是素质教育的核心。而创新教育的目的,就是为了培养各种高层次的创新型人才,尤其是科技创新人才。新时期的国家战略的实施对高校新时期科技创新型人才培养提出了新要求,赋予了新使命,大学在加强大学生综合素质教育的过程中,要更加强调科技创新教育的重要性。创新人才特别是科技创新人才的培养是加强大学生综合素质教育必然和根本的要求。高校教育者要充分重视创新教育，在课程设置和课堂设计上将创新的思维贯穿其中，有意识的训练学生的创新能力。
总之，素质教育深刻地反映了现代社会的发展要求，把素质教育作为高等教育的重要目标是我国教育发展的必然选择。
参考文献:
[1] 张普强. 论如何提高当代大学生道德素质[J]. 科技创新导报，2009.08.
[2] 赵邦信. 浅谈文化素质及文化素质教育[J]. 石油大学学报，2004.6.
作者简介：
朱虹，女，1985.7，汉，江苏徐州；工作单位，徐州空军学院航空军需系，邮编221000；本科，助教