【摘 要】
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“听说读写”是贯穿语文课堂的四种能力,但在实际教学中,往往忽视读的指导和训练.其原因,归结一句话:费时费力,功效慢.不能应对素质教育下的应试教育.其实,语文课堂的读是至
【机 构】
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河北省廊坊市第十中学 065000
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“听说读写”是贯穿语文课堂的四种能力,但在实际教学中,往往忽视读的指导和训练.其原因,归结一句话:费时费力,功效慢.不能应对素质教育下的应试教育.其实,语文课堂的读是至关重要的.rn为了在教学中发挥诵读的作用,激发学生诵读的兴趣,培养学生诵读的习惯,提高学生诵读的能力和语文整体素质,从而带动整体语文教学,在教学实践中,我尝试使用“六读一测” 教学法.下面就自己在教学实践中的“六读一测” 教学法和大家商榷一下.
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