【摘 要】
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后现代主义的兴起始于20世纪六七十年代,充分体现了结束世界大动荡之后各国人民在思想和意识形态下的转变,强调反思与批判的同时寻求多元化多视角的"发展"理念。这种思潮对我
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后现代主义的兴起始于20世纪六七十年代,充分体现了结束世界大动荡之后各国人民在思想和意识形态下的转变,强调反思与批判的同时寻求多元化多视角的"发展"理念。这种思潮对我国的影响自2000年以来尤为突出,大量学者在后现代主义教育观思潮影响下对我国的教育体制有了批判性的新认识。从当前大时代的教育背景中寻找一个新的突破口,着眼于当代大学生教育的英语文学教学研究,将从后现代教育观的基本特性开放性、自发性、多元性等角度对其进行研究探讨。在前人对我国教育现状的批判性分析的基础上找出当前英语文学教育中存在的盲目性和差异性,批判、创新的提出英语文学教学建设性思路和方法。
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