设计意图
　　
　　开展此项综合实践学习，旨在让高年级学生亲历实践，感受传递报纸到读者手上的过程。综合课程重在沟通生活，加强联系，参与实践。数学课学习了百分比等知识；生活中有做生意挣钱的印象；音乐课上学习唱过《卖报歌》；语文课学过了记叙文的写作。组织学生参与“卖报”的生活实践活动，可以实现综合体验，促进学生全面发展。
　　
　　活动目的
　　
　　亲身经历“卖报”全过程，体验商业活动的艰辛和兴奋，会简单计算成本，能记叙此次活动，感受劳动带来的欢乐。
　　
　　设计步骤
　　
　　1．联系人持证明与报纸发行部门联系，求得支持。努力达成以下目标：
　　(1)报刊发行部能够同意我们同学代销报纸100份，每两人一组，销5份报纸；
　　(2)约定报纸批发价；
　　(3)约定报纸卖不掉可以退回。
　　设计讨论的内容是：我们怎么样去联系?我们联系时，哪样的说法是最好的说法?怎样说人家才乐意接受?学生先讨论讨论，畅所欲言。
　　2．两人小组自愿组合，领取5份报纸，相互商量怎，么去卖报。采取些什么办法，可以事先写在纸上。
　　设计讨论的内容是：假如给了你5份报纸，你打算怎么卖报?你预测卖报过程中会遇到哪些问题?你将采取哪些措施2同学之间先谈谈。
　　3．集体讨论安全等注意事项。
　　设计讨论的内容是：开展这项活动，要确保我们的安全。我们在卖报过程中应该注意些什么?遇到问题，我们怎样保护自己?
　　4．规定活动区域和时间，集体前往和返回，带纸、笔记录卖报的过程。
　　5．回来后，各小组计算代销盈利、成本情况和盈利与成本的比例等。获取真实的数据。
　　设计谈论的内容是：我们能不能利用我们数学课中学得的知识，算一算我们这次卖报的盈利情况，以及成本与盈利的比例。并估算一下报社报纸的盈利情况。
　　6、交流心得，谈谈感受。
　　设计讨论的内容是：同学们，我们每个人都做了一次小小推销员，相信大家都感到很新鲜和兴奋，都有许多收获，都有很多话要说，今天，我们就举行一个卖报归来交流会，大家都谈谈。
　　7、以此写出作文并办一期关于卖报的作文展示。
　　设计谈论的内容是：同学们，让我们记住这次买报活动，记住这次劳动实践，记住这次社会体验。让我们拿起我们的笔，写下我们卖报的过程、收获、欢乐与困惑。好不好?
　　
　　设计思考
　　
　　引导学生积极走向生活，参加劳动，亲历实践，是新课程的要求。因此，我根据学生生活的实际情况，在充分考虑到安全和所有学生都能够做到的前提下，开展综合性学习——“卖报活动”。在活动前，我与有关学科联系，让数学老师引导学生学习百分比的知识，请音乐老师教唱“卖报歌”，让学生去观察生活中卖水果、摆菜摊的生意人的买卖情况。而后开展卖报实践活动，通过精心组织，学生这次卖报活动是成功的，所有报纸全部卖完。回来后孩子们非常兴奋，谈起卖报的经历没完没了。最后搞了一次卖报写的作文展，孩子们写得非常漂亮。事实证明，引导学生走向生活，去读生活这本无字之书；走教育生活化的路子，无疑是有利于学生综合发展的有效途径之一。