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汉语口语课程在实施中走入瓶颈,这是当代母语教育的悲哀。笔者反思多年的教学实践,结合已有的研究,在现代课程观的指导下,主张只有立足教育前沿,扎根民族文化,回归人的本体,融入当代社会,课程之路才走得更稳更远。
“言说”之后的思考——基于汉语口语课程实施中的创生
【摘 要】
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汉语口语课程在实施中走入瓶颈,这是当代母语教育的悲哀。笔者反思多年的教学实践,结合已有的研究,在现代课程观的指导下,主张只有立足教育前沿,扎根民族文化,回归人的本体,
【机 构】
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广西幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2009年3期
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