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【摘要】综合素养对于每一个人来说都是非常重要的，不管在生活还是学习中都不能缺少。国家深知综合素养对于一个学生的重要性，在教学过程中，教师努力培养学生的综合素养，学校不仅对职高学校进行了综合的改革，而且对广大教师进行了综合的培养。本篇文章通过简述现职高学校的现状、培养学生的综合素养的过程中出现的问题，以及应对这些问题的解决方法。
【关键词】职高学生；综合素养；责任意识
G633.95
一、职高学校培养学生的现状
在我国经济不断发展的同时，教育也在逐步的开展和深入中。我国对职高学生综合素质教育方面进行了相关的改革，使得传统的教学模式大大减弱，在新型教育模式下，职高学生综合素质教育进行了改革和创新并逐步发展。但是在发展的同时，职高学生综合素质教育中也出现了很多的问题。其中学生对课堂知识的兴趣较小，上课时不认真听讲，学生的课堂效率普遍偏低，教师水平较弱，上课不爱回答问题，走思现象严重。另外，学生的综合素质普遍较低，与老师沟通能力较弱，责任意识和创新能力不足。因此，应加大对学生的管理，才能使得学生能够认真积极认真的思考自身所出现的问题，主动寻找解决问题的办法，努力提高自身的综合素质。
二、培养职高学生的综合素养过程中出现的问题
1.教材的更新导致与原始脱轨
如今的职高学生综合素质教育教学过程中，尤其是在职高学生综合素质教育新教材使用之后，教师在教学过程中越来越注重创造职高学生综合素质教育新模式，并且以此来适应在新课程标准下的教学理念，但是殊不知旧版教材的使用也会在一定程度上给学生最基础的经验和指导，所以说新教材的利用并没有达到政府想要的教学效果，也没有发挥其有效的教学作用。所以说职高学生综合素质教育教学中诸如此类的问题需要我们一点点的来改正，这样才能让教育事业才会发展的更好。
2.教师教学注重教材忽略实践
教师在进行职高学生综合素质教育过程中，对教材的过度重视往往忘了在进行备课时穿插需要学生自主进行的理论实践，教师只把备课的重点放在教材的分析和讲解上，却没能了解到学生在学习的过程中需要自主进行实践和研究。教师的这种备课方式，导致学生的主体地位得不到落实，教师的授课方式不能让学生获得知识的充分理解，更不用说培养学生的综合素质。尽管教师十分注意并强调学生的培养学生的综合素质，但是并没有出现理想的授课效果和学生学习的效果。
3.职高学生综合素质教育枯燥无味学生学习兴趣低
教师在教导学生的过程中忽略了学生的兴趣，导致学生在学习知识和培养综合素质时感觉枯燥无味、复杂难懂，这固然是学生对与职高学生综合素质教育学习没有兴趣的主要原因，学生在开始时就对职高学生综合素质教育的学习缺乏主观能动性，之后就会在遇到复杂难理解问题的时候一味地持躲避和退缩的，在以后的学习中也会缺乏自主探索和的勇气和决心。所以说只有避免高中职高学生综合素质教育中存在的学生兴趣低的这一主要问题，教育事业才会在发展过程中更具有魅力。
三、培养学生综合素养的做法
1.促进高职学生的健康发展。
没有生命，哪有教育？对职高学生的综合素质教育应该深刻的体现生命观教育的一系列感悟，应该让学生积极地树立生命至上的意识和责任意识。教导学生爱惜自己，尊重生命的重要性。努力使学生自身认识到其重要意义。在飞速发展的中国，经济体制下的中国要求高职学生必须具备一定的综合实力和应变能力以及良好的自我素質和专业的技能。
2.高职学生应正确树立生命观和价值观
在高职学生身上还存在着许多问题和弊端，例如：责任意识的缺乏，对感情问题，就业问题和学习问题的消极对待，对生活生命的无视和不珍惜，缺乏积极乐观的态度和健康向上的生活理念。面对自然灾害没有自我保护能力，遇到挫折一蹶不振等等。最简单基本的生命安全意识和责任都有在一些学生身上体现，使之造成了许多不必要的伤害和意外。在许多人为之惋惜的时候反向思考，受到了高职教育的学生，面对危险，没有防范之心，缺乏自我保护能力和安全意识。也说明高职教育在综合素质教育方面还存在着许多疏漏和弊端。因此，应加强对学生责任意识的培养，树立自我保护能力。
3.培养学生责任意识
对于高职院校来说，培养高职学生的专业知识和专业技能固然重要，但是，使高职学生的综合素养提高更是重中之重。因此，应不断的完善和提高现阶段的高职学校的教育观念和生命观念。建立健全教育的章程和准则，以为学生的生命教育安全为核心，以提高学生的自我综合素质为发展目标，对管理实行人性化，服务化，标准化。是学生的生命情怀得以释放。使学生增强责任意识，安全意识，生命至上意识，热爱自然，以积极饱满的态度对待生活。
4.加强对教师的管理以及综合素质的培养
在高职学校中，教师扮演着传递者的角色，学生的许多意识和能力跟教师的能力高低有着密不可分的关系。因此，高职学校的教师应提高自身的综合素质，不断增强生命安全的意识，以身作则，服务学生，为学生提供更好的心理和生理的平台。增强自身教育能力，积极引导学生，鼓励学生，为其营造舒适和谐的生活和学习环境。
教师可以和学生积极地进行交流和分享，例如：人生感悟、生活经验、如何进行生命安全的防范、怎样有积极健康的心态。这些都与培养学生的综合素质密不可分。学校可以定期开展一系列的活动，例如：专家讲座，专业知识技能培训，专业考核，职业测评。
5.增加教育课堂的开设时间、数目及方式。
高职学校开展综合素质教育的基本要求是建立综合教育的课程。所以说，高职学校教育并不是简单的专业知识的教学，它是于专业技能和身心健康发展于一体的综合学校。在这之中，首先可以在现有的政治课程中增加生命教育课程。其次，按照学生的生理和心理需求，制定一些关于生命安全的选修课程，使专业系统的教育知识和应对生活的能力得到掌握和提高。也可以在其他的有代表性的课程中穿插生命安全知识，使之更加贴近生活，提高学生的理解和领悟能力。
总结：在现实生活中，综合素质的培养越来越重要，在高职学校的教育中，对于生命观的理解与普及更是重要。笔者认为，对于高职学生来说，增强自身的综合素质，比只有专业技能和职业技能要重要很多。
参考文献：
[1]赵赞民；构建内涵丰厚的职高素质教学[J]；教育教学论坛；2013年04期
[2]郑金才；职高教学衔接设计[J]；中国教育技术装备；2014年14期
[3]张丽；付庆龙；；如何有效实施职高教学[J]；中国教育技术装备；2015年07期
[4]李敏；多媒体在职高教学中的应用[J]；中国教育技术装备；2016年28期
【关键词】职高学生；综合素养；责任意识
G633.95
一、职高学校培养学生的现状
在我国经济不断发展的同时，教育也在逐步的开展和深入中。我国对职高学生综合素质教育方面进行了相关的改革，使得传统的教学模式大大减弱，在新型教育模式下，职高学生综合素质教育进行了改革和创新并逐步发展。但是在发展的同时，职高学生综合素质教育中也出现了很多的问题。其中学生对课堂知识的兴趣较小，上课时不认真听讲，学生的课堂效率普遍偏低，教师水平较弱，上课不爱回答问题，走思现象严重。另外，学生的综合素质普遍较低，与老师沟通能力较弱，责任意识和创新能力不足。因此，应加大对学生的管理，才能使得学生能够认真积极认真的思考自身所出现的问题，主动寻找解决问题的办法，努力提高自身的综合素质。
二、培养职高学生的综合素养过程中出现的问题
1.教材的更新导致与原始脱轨
如今的职高学生综合素质教育教学过程中，尤其是在职高学生综合素质教育新教材使用之后，教师在教学过程中越来越注重创造职高学生综合素质教育新模式，并且以此来适应在新课程标准下的教学理念，但是殊不知旧版教材的使用也会在一定程度上给学生最基础的经验和指导，所以说新教材的利用并没有达到政府想要的教学效果，也没有发挥其有效的教学作用。所以说职高学生综合素质教育教学中诸如此类的问题需要我们一点点的来改正，这样才能让教育事业才会发展的更好。
2.教师教学注重教材忽略实践
教师在进行职高学生综合素质教育过程中，对教材的过度重视往往忘了在进行备课时穿插需要学生自主进行的理论实践，教师只把备课的重点放在教材的分析和讲解上，却没能了解到学生在学习的过程中需要自主进行实践和研究。教师的这种备课方式，导致学生的主体地位得不到落实，教师的授课方式不能让学生获得知识的充分理解，更不用说培养学生的综合素质。尽管教师十分注意并强调学生的培养学生的综合素质，但是并没有出现理想的授课效果和学生学习的效果。
3.职高学生综合素质教育枯燥无味学生学习兴趣低
教师在教导学生的过程中忽略了学生的兴趣，导致学生在学习知识和培养综合素质时感觉枯燥无味、复杂难懂，这固然是学生对与职高学生综合素质教育学习没有兴趣的主要原因，学生在开始时就对职高学生综合素质教育的学习缺乏主观能动性，之后就会在遇到复杂难理解问题的时候一味地持躲避和退缩的，在以后的学习中也会缺乏自主探索和的勇气和决心。所以说只有避免高中职高学生综合素质教育中存在的学生兴趣低的这一主要问题，教育事业才会在发展过程中更具有魅力。
三、培养学生综合素养的做法
1.促进高职学生的健康发展。
没有生命，哪有教育？对职高学生的综合素质教育应该深刻的体现生命观教育的一系列感悟，应该让学生积极地树立生命至上的意识和责任意识。教导学生爱惜自己，尊重生命的重要性。努力使学生自身认识到其重要意义。在飞速发展的中国，经济体制下的中国要求高职学生必须具备一定的综合实力和应变能力以及良好的自我素質和专业的技能。
2.高职学生应正确树立生命观和价值观
在高职学生身上还存在着许多问题和弊端，例如：责任意识的缺乏，对感情问题，就业问题和学习问题的消极对待，对生活生命的无视和不珍惜，缺乏积极乐观的态度和健康向上的生活理念。面对自然灾害没有自我保护能力，遇到挫折一蹶不振等等。最简单基本的生命安全意识和责任都有在一些学生身上体现，使之造成了许多不必要的伤害和意外。在许多人为之惋惜的时候反向思考，受到了高职教育的学生，面对危险，没有防范之心，缺乏自我保护能力和安全意识。也说明高职教育在综合素质教育方面还存在着许多疏漏和弊端。因此，应加强对学生责任意识的培养，树立自我保护能力。
3.培养学生责任意识
对于高职院校来说，培养高职学生的专业知识和专业技能固然重要，但是，使高职学生的综合素养提高更是重中之重。因此，应不断的完善和提高现阶段的高职学校的教育观念和生命观念。建立健全教育的章程和准则，以为学生的生命教育安全为核心，以提高学生的自我综合素质为发展目标，对管理实行人性化，服务化，标准化。是学生的生命情怀得以释放。使学生增强责任意识，安全意识，生命至上意识，热爱自然，以积极饱满的态度对待生活。
4.加强对教师的管理以及综合素质的培养
在高职学校中，教师扮演着传递者的角色，学生的许多意识和能力跟教师的能力高低有着密不可分的关系。因此，高职学校的教师应提高自身的综合素质，不断增强生命安全的意识，以身作则，服务学生，为学生提供更好的心理和生理的平台。增强自身教育能力，积极引导学生，鼓励学生，为其营造舒适和谐的生活和学习环境。
教师可以和学生积极地进行交流和分享，例如：人生感悟、生活经验、如何进行生命安全的防范、怎样有积极健康的心态。这些都与培养学生的综合素质密不可分。学校可以定期开展一系列的活动，例如：专家讲座，专业知识技能培训，专业考核，职业测评。
5.增加教育课堂的开设时间、数目及方式。
高职学校开展综合素质教育的基本要求是建立综合教育的课程。所以说，高职学校教育并不是简单的专业知识的教学，它是于专业技能和身心健康发展于一体的综合学校。在这之中，首先可以在现有的政治课程中增加生命教育课程。其次，按照学生的生理和心理需求，制定一些关于生命安全的选修课程，使专业系统的教育知识和应对生活的能力得到掌握和提高。也可以在其他的有代表性的课程中穿插生命安全知识，使之更加贴近生活，提高学生的理解和领悟能力。
总结：在现实生活中，综合素质的培养越来越重要，在高职学校的教育中，对于生命观的理解与普及更是重要。笔者认为，对于高职学生来说，增强自身的综合素质，比只有专业技能和职业技能要重要很多。
参考文献：
[1]赵赞民；构建内涵丰厚的职高素质教学[J]；教育教学论坛；2013年04期
[2]郑金才；职高教学衔接设计[J]；中国教育技术装备；2014年14期
[3]张丽；付庆龙；；如何有效实施职高教学[J]；中国教育技术装备；2015年07期
[4]李敏；多媒体在职高教学中的应用[J]；中国教育技术装备；2016年28期