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摘 要：随着我国经济繁荣、社会不断发展，人们的生活理念和生活方式都发生了很大的变化，追求现代化的生活理念，尤其是在教育方面，我国开始更加重视对于学生在小学教育中的多样化培养，尤其是在小学的音乐课堂上。其中微课根据它的实用性、媒体传播性，还有教学设计以及经典的范例脱颖而出，受到广大学生与老师的热爱。而在教学中如何优化应用微课，这些都成为教师们关注的焦点。特别是在小学的音乐学习中，怎么样能够进一步使音乐教学与微课相结合起来，让小学音乐课堂不再枯燥，来充分调动学生在课堂上的积极性与主动性，让课堂充满生机与活力。
关键词：微课;小学音乐;课堂教学;优化研究
前言：
微课------它属于现代化的教学技术，它将信息化、网络化充分的融入到现代教学当中，再充分利用碎片化的时间来进行学习与课外扩展，它的优点有很多，比如教学时间短、教学内容比较少，可以进行情景化的教学，主题比较明确，达到讲解知识的全面性，它具有资源容量大、设计精巧、范例明确、简单实用、相关材料齐全等特点，还有最重要的一点就是它可以进行共享应用，而且还可以在上边进行答疑解惑，它是中国教育发展的重要节点之一。而在小学音乐课堂上，它主要注重欣赏。而且孩子们在小学阶段，他们的思维能力正在形成中，他们比较容易受到周围环境的影响，因此在音乐课堂中应用微课的教学技术，也就是将传统教学技术与现代教学技术相结合，利用网络视频、录制视频等等，将教学内容充分展现给学生，讓学生更好的了解、接受学习内容，从而减少教师教学压力。它不仅是教师们开展有趣教学的途径之一，也进一步提高了教学效果，为音乐课堂注入活力与生机;而且对于学生们来说，运用信息化的技术，来调动了学生们的积极性与主动性，提高了学生们的学习效率，进一步增强了他们的专业学习本领，因此它受到了广大学生和教师的喜爱。
一、运用“微课”在小学音乐课堂的意义
1.激发学生学习的积极性和主动性。在小学的音乐课程应该进一步激发小学生对音乐学习的兴趣，因为只有能够让小学生对学习音乐的知识产生了兴趣，才可以进一步提高学习音乐的动力。通过应用微课在音乐课程的教学中，可以让学生在学习音乐知识的过程中，身临其境，感受到音乐散发出来的魅力，从而可以充分激发学生们学习知识的积极性和主动性。学生们在小学阶段，就培养了学习的积极性和主动性，可以进一步促进学生在今后的发展，让学生们一生受益匪浅。
2.可以促进学生理解。教师们在课堂上只是进行讲解音乐的理论知识，这是远远不够的，学生们在小学阶段，他们的认知能力还不够成熟，理解能力比较弱，而且在语言表达能力方面也不能更好的和他人进行沟通。而应用微课播放视频、图片等等方式，让学生更好的理解知识，并可以保证每一个学生都能够加深记忆。
3.可以满足学生们的个性化发展
世界上没有一片相同的叶子。所以，在学习音乐的过程中也一样，每一个学生也各有不同，教师们要充分认识到学生的个性化，了解每一位学生的需求与实际的情况，从实际开始出发，实事求是，将每节课的教学内容以微课的形式，进行分开层次来进行教学，充分满足每一位学生的需求，进一步提高学生的学习能力，增强学生的主动性，加深记忆，提高了完成的效率，为未来培养创造性人才。
二、运用“微课”优化小学音乐课堂的教学研究
1.运用微课创设真实的教学情景
为了进一步建立更加高效的音乐课堂，教师们应该充分的利用微课来真实的展现教学情境，冲破传统的教学模式，将微课所带有的视频声像结合的功能与课程所学的内容相结合，通过所学内容的文字直观的表现在学生的面前，让学生可以通过看视频听声音等等，还领略到文字中的感情，加深理解。例如，在学习《春天在哪里》这首歌时，教师们应该用微课来展现其这首歌的意境：春天到来，万物复苏，草儿发芽，花儿开了，小鸟也叽叽喳喳的叫着……，让他们感受到美好的景象，然后再学习这首歌时，他们就能够利用正确的情感来歌唱欣赏，提高学生的学习效率。
2.运用微课讲解重难点知识
在小学的音乐教学当中，存在着比较难理解的知识，学生理解困难，掌握不了。教学中所出现的重难点才是所要掌握的核心内容，所以教师们应该利用微课来进行讲解，将重难点知识进行简易化，直观的展现在学生面前，引领学生学习掌握，也在利用微课进行教学的过程中真正完成了教学目标，并且也加深了学生对所学内容的理解，提高学习的效率。例如，在学习音乐的基础知识---音乐符号时，因为利用微课将各种音乐符号展现在学生面前，像换气记号v、延长记号⌒下边加一点、强弱记号等等，学生们通过观看视频讲解、图片展示，再加上老师的讲解，学生自然而然的就会理解重难点，并加深了记忆。
总结：
综上所述，运用“微课”优化小学音乐课堂，可以很好的帮助学生理解知识，从而调动学生的主动性与积极性，提高学生学习音乐知识的效率;也进一步方便了教师进行教学，减轻了教师教学的压力，提高了教学的质量，让课堂充满生机与活力。
参考文献：
[1]许琴;音乐课堂教学使用多媒体媒介的分析[J];新课程研究（中旬刊）;2011年01期
[2]孙学伟;如何激发学生学习音乐的兴趣[J];黑龙江教育学院学报;2012年06期
关键词：微课;小学音乐;课堂教学;优化研究
前言：
微课------它属于现代化的教学技术，它将信息化、网络化充分的融入到现代教学当中，再充分利用碎片化的时间来进行学习与课外扩展，它的优点有很多，比如教学时间短、教学内容比较少，可以进行情景化的教学，主题比较明确，达到讲解知识的全面性，它具有资源容量大、设计精巧、范例明确、简单实用、相关材料齐全等特点，还有最重要的一点就是它可以进行共享应用，而且还可以在上边进行答疑解惑，它是中国教育发展的重要节点之一。而在小学音乐课堂上，它主要注重欣赏。而且孩子们在小学阶段，他们的思维能力正在形成中，他们比较容易受到周围环境的影响，因此在音乐课堂中应用微课的教学技术，也就是将传统教学技术与现代教学技术相结合，利用网络视频、录制视频等等，将教学内容充分展现给学生，讓学生更好的了解、接受学习内容，从而减少教师教学压力。它不仅是教师们开展有趣教学的途径之一，也进一步提高了教学效果，为音乐课堂注入活力与生机;而且对于学生们来说，运用信息化的技术，来调动了学生们的积极性与主动性，提高了学生们的学习效率，进一步增强了他们的专业学习本领，因此它受到了广大学生和教师的喜爱。
一、运用“微课”在小学音乐课堂的意义
1.激发学生学习的积极性和主动性。在小学的音乐课程应该进一步激发小学生对音乐学习的兴趣，因为只有能够让小学生对学习音乐的知识产生了兴趣，才可以进一步提高学习音乐的动力。通过应用微课在音乐课程的教学中，可以让学生在学习音乐知识的过程中，身临其境，感受到音乐散发出来的魅力，从而可以充分激发学生们学习知识的积极性和主动性。学生们在小学阶段，就培养了学习的积极性和主动性，可以进一步促进学生在今后的发展，让学生们一生受益匪浅。
2.可以促进学生理解。教师们在课堂上只是进行讲解音乐的理论知识，这是远远不够的，学生们在小学阶段，他们的认知能力还不够成熟，理解能力比较弱，而且在语言表达能力方面也不能更好的和他人进行沟通。而应用微课播放视频、图片等等方式，让学生更好的理解知识，并可以保证每一个学生都能够加深记忆。
3.可以满足学生们的个性化发展
世界上没有一片相同的叶子。所以，在学习音乐的过程中也一样，每一个学生也各有不同，教师们要充分认识到学生的个性化，了解每一位学生的需求与实际的情况，从实际开始出发，实事求是，将每节课的教学内容以微课的形式，进行分开层次来进行教学，充分满足每一位学生的需求，进一步提高学生的学习能力，增强学生的主动性，加深记忆，提高了完成的效率，为未来培养创造性人才。
二、运用“微课”优化小学音乐课堂的教学研究
1.运用微课创设真实的教学情景
为了进一步建立更加高效的音乐课堂，教师们应该充分的利用微课来真实的展现教学情境，冲破传统的教学模式，将微课所带有的视频声像结合的功能与课程所学的内容相结合，通过所学内容的文字直观的表现在学生的面前，让学生可以通过看视频听声音等等，还领略到文字中的感情，加深理解。例如，在学习《春天在哪里》这首歌时，教师们应该用微课来展现其这首歌的意境：春天到来，万物复苏，草儿发芽，花儿开了，小鸟也叽叽喳喳的叫着……，让他们感受到美好的景象，然后再学习这首歌时，他们就能够利用正确的情感来歌唱欣赏，提高学生的学习效率。
2.运用微课讲解重难点知识
在小学的音乐教学当中，存在着比较难理解的知识，学生理解困难，掌握不了。教学中所出现的重难点才是所要掌握的核心内容，所以教师们应该利用微课来进行讲解，将重难点知识进行简易化，直观的展现在学生面前，引领学生学习掌握，也在利用微课进行教学的过程中真正完成了教学目标，并且也加深了学生对所学内容的理解，提高学习的效率。例如，在学习音乐的基础知识---音乐符号时，因为利用微课将各种音乐符号展现在学生面前，像换气记号v、延长记号⌒下边加一点、强弱记号等等，学生们通过观看视频讲解、图片展示，再加上老师的讲解，学生自然而然的就会理解重难点，并加深了记忆。
总结：
综上所述，运用“微课”优化小学音乐课堂，可以很好的帮助学生理解知识，从而调动学生的主动性与积极性，提高学生学习音乐知识的效率;也进一步方便了教师进行教学，减轻了教师教学的压力，提高了教学的质量，让课堂充满生机与活力。
参考文献：
[1]许琴;音乐课堂教学使用多媒体媒介的分析[J];新课程研究（中旬刊）;2011年01期
[2]孙学伟;如何激发学生学习音乐的兴趣[J];黑龙江教育学院学报;2012年06期