【摘 要】
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教师胜任力是教师为成功实现专业发展目标所需具备的一种专业知识、技能、价值观以及人格特征的综合。基于胜任力理论反观我国高校教师资格制度,发现在保证教师专业发展水平
【机 构】
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江西科技师范大学职业教育研究院（教育学院）
【基金项目】
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江西省教育科学“十一五”规划项目“江西省高校青年教师胜任力与职业压力应对策略的研究”的成果,批准文号09YB353
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教师胜任力是教师为成功实现专业发展目标所需具备的一种专业知识、技能、价值观以及人格特征的综合。基于胜任力理论反观我国高校教师资格制度,发现在保证教师专业发展水平上,表现出认定标准专业化水平过低、标准内容不够全面、标准缺乏科学效度和时间效用等问题。高校教师资格是教师专业化发展的起点,而高校教师资格制度是教师专业化发展的制度保障。因此,应该逐步提高高校教师资格的学历准入水平,提升资格的专业化水平,以及进一步明确岗前培训是获得高校教师资格证的必备条件。
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