水相研磨技术合成2-取代-2,3-二氢4(1H)-喹唑啉酮

来源 :化学研究与应用 | 被引量 : 0次 | 上传用户:marsmoonhoo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以2-氨基苯甲酰胺和醛或酮为原料,苯磺酸亚铁为催化剂,采用研磨技术在水相进行反应,高效合成了2,3-二氢-4(1H)-喹唑啉酮。产品结构通过IR,^1HNMR,质谱和元素分析进行表征。提出了可能的催化作用机理。该方法具有产率高、操作和后处理过程简便、催化剂能循环使用等优点。
其他文献
将4种氮杂冠醚取代的双Schiff碱钴(II)、锰(III)配合物作为仿水解酶模型催化羧酸酯(PNPP)水解。考察了Schiff碱配合物中氮杂冠醚取代的位置、氮杂冠醚的数目对其仿水解酶性能的影响
本文以苯甲酸为原料,经酰氯化、酰化反应得到中间体苯甲酰基异硫氰酸酯,再与2-氨基-1,3,4-噻二唑经加成反应合成并表征了10种N-苯甲酰基-N’-1,3,4-噻二唑-2-基硫脲3a-3j。初步生物
摘要:新一轮基础教育课程改革工程,旨在推动课程内涵、功能、结构、管理、评价等一系列教学观念、教学体制的变革,推动教师专业化成长和学生素养的全面提高。教师要参与课程开发,就须确立“教师即研究者”的信念,以实践的思考方式重新探讨课程问题,在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。  关键词:初中教育 历史教学 开发创造 课程研究  课程是一种教学事件,教学是一种课程开发,是构成课程的一种“生态系统”,
以扬州大学园艺与植物保护学院果园中的银杏核用主栽品种‘佛指’为材料,定期取其叶片和果实,进行叶片的叶长、叶宽、叶面积和果实的果长、果径、果重之间的回归分析。结果表明
在中西“经济人”观念比较分析的基础上,根据中国现实经济状况和经济史依据,剖析在中国经济环境下对当代“经济人”实施改革的成因,以及对西方“经济人”进行的反思,有针对性的提
多年前,我曾在《古代文学史教材应该注重什么》一文中,就袁行霈先生主编的《中国文学史》说道:"教材是师者之本,道在其中,业在其中,惑也在其中,它启迪人的心灵智慧,也应该使教
豚草是世界性的恶性害草,造成巨大的农牧业损失和景观破坏。该文研究了豚草发生地土壤微生物的数量特征。结果表明:土壤微生物总数的峰值出现在8月,放线菌、细菌和真菌的数量
在MS+NAA 0.1mg/L+蔗糖3%+琼脂0.65%培养基中分别添加不同浓度的BA(0.1、0.5、1.0、2.0、5.0mg/L)和KT(0.1、0.5、1.0、2.0、5.0mg/L),比较不同浓度BA和KT对‘Garnet’,‘Sunset’2
研究了棕壤中全量铜与5种形态铜对茄子产量及果实中积累量的影响。结果表明:低浓度全量铜(〈80mg/kg)显著增加茄子产量,高浓度(〉200mg/kg)则造成减产,除残渣态外其它形态的铜与全量铜
根据Genbank已报道马铃薯卷叶病毒(PLRv)基因组序列,分析其基因间隔区(IS)两端的保守区,自行设计、合成一对特异性引物.以PLRv内蒙古分离物总RNA为模板,经RT-PCR扩增得到含PLRV临的一