论文部分内容阅读
在英语教学中渗透文化教学,可以让学生获得对英汉文化的认同,从文化的高度把握英语知识,可以解决英语教学中的情景功能问题,激活学生思维,激发其学习英语的主动性和积极性,提高学生的英语文化素质,并且可以照顾到各个层次学生对文化感知的差异性.
在差异教学模式引领下提升学生的文化品格r——小学英语教学中文化意识的渗透策略探究
【摘 要】
：
在英语教学中渗透文化教学,可以让学生获得对英汉文化的认同,从文化的高度把握英语知识,可以解决英语教学中的情景功能问题,激活学生思维,激发其学习英语的主动性和积极性,提
【机 构】
：
江苏省扬州市扬州育才实验学校
【出 处】
：
新智慧
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
人类对大脑机制的研究首先在对外在的感知系统中取得了长足的进展,继而在学习与记忆的脑机制上获得了突破,目前已经迈进到精神领域.情绪不仅使生活多姿多彩,而且也深刻地影响着人们的行为和抉择.同时作为社会动物,人的情绪又受到在社会结构中与他人的关系及在群体中的行为的调节.情绪与行为的障碍都可能导致精神疾病,如抑郁症的发生.近十年来,随着动物活体影像技术及光遗传、化学遗传等神经操纵技术的广泛应用,脑科学家们
课堂是学生开展学习活动、接受教师教育指导的主要阵地.课堂教学会对学生的学习质量以及未来发展产生直接的影响.同时,在很大程度上,课堂教学的质量也会反映出教师的教学水准
在当前小学音乐课堂教学中,教师要以激发学生学习兴趣为主来开展相关的教学活动,从而运用多样化的方式来培养学生的音乐素养.教师为了使每个学生可以更加积极地参与到课堂学
幼儿教育是一项多层面、多元化的综合系统工程,是家庭、幼儿园、社会密切结合的综合整体.家庭是幼儿园重要的合作伙伴,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,才能构建
植被生态学(vegetation ecology)是研究植物群落及其与环境关系的科学.与植被生态学相关的研究有200多年的历史.在漫长的学科发展过程中,由于植被的地理分异以及研究重点和方法的差异形成了不同的学派.在植被生态学发展的进程中,出现了多个相关的学科名称,如植被科学(vegetation science)、植物群落学(phytocoenology)、植物社会学(plant sociolog
期刊
目前,课外辅导已成为社会中的普遍现象,而互联网的发展也逐渐改变了教育模式,线上辅导应运而生。笔者对课后辅导现状进行了调查,对家庭收入的变化、互联网的发展速度、学生的学习动机、家长对孩子的期望等因素进行了分析,围绕小学线上课后辅导的优势与劣势,结合黔西南州课外辅导情况,通过分析大量相关资料,最后给出合理建议。
小学生正处在语言学习的黄金时期,结合学生生活体验,营造贴近生活的英语学习情境进行教学,可以使学生感受到英语学习的乐趣,激发学生听英语、说英语、用英语、写英语的积极性和主动性,使学生成为英语学习的主人,提升学生英语的综合能力。
在新课改的影响下,小学数学学科的教学模式也随之发生了变化,许多小学都开始使用“学展点练”的教学模式.这种教学方法的应用能避免小学生在数学学习期间觉得枯燥无聊,并吸引
新时期,为了加强小班数学教学过程中幼儿的实践水平,幼儿教师要重视合理地构建更加高效的数学活动课堂,从而进一步加强幼儿的操作能力.本文通过实践研究,结合幼儿发展特点,探
幼儿园作为幼儿成长的主要场所,对幼儿的基础培养和素质引导尤为重要。在传统的幼儿教育中,不少教师缺乏有效的教学组织形式和引导策略,知识的传授较为生硬与呆板,导致幼儿的发展受到限制。而将幼儿活动进行整合,以整合课程的方式渗透到日常教育之中,不仅能提升幼儿的基础发展力,还能保障幼儿活动的有序开展。因此,笔者结合自身教育管理经验,对幼儿园活动整合课程在日常教育中的有效应用展开探究。