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学生的发展水平是教学的出发点，教学必须符合受教学生的发展水平。新课程标准要求教师的教学要适应学生，建立“注重个体，立足过程，促进发展”的教学评价方式。教师应转变教育观念，重新进行角色定位，改变原来的课堂教学模式，使学生品尝分层教学和评价的激励和喜悦，不断体验进步和成功，认识自我，建立自信，形成健康的积极学习心理，从而促进学生英语阅读和语言综合运用能力的全面发展。