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[摘要]目前企业的发展逐渐步入一个技术创新化的发展阶段，在这一阶段，需要高素质人才的支撑。企业基于其自身人才培养智力与科研资源的匮乏，必须寻求与高校的协作。高校是人才培养的重要基地，虽然具有丰富的智力资源与科研成果的资源，但在制度建设方面存在诸多缺陷，使得智力资源与科研成果无法及时转化为社会经济价值，不利于高校人才培养。基于此，高校在其制度建设方面，需要借助企业在制度建设方面的优势，强化自身在信息存储与应用、应用型人才培养、高校科研能力提升等方面的建设，提高“校企结合”视角下企业与高校制度对接的实效性。
[关键词]企业 高校 校企合作 制度
[基金项目]本文系2013年省级科研课题广东省学科建设专项资金项目“终身教育视角下中高职有机衔接的‘立交桥’实证探究”（项目编号：2013WYXM0146）和2015年广州市哲学社会科学发展“十二五”规划课题“基于社会网络分析的网络舆情热点发现模式研究”（课题编号：15G88）的阶段性成果。
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）36-0044-03
一、问题的提出
1.“校企结合”产生的背景。第一，经济转型要求培养具有创造力的人才。在市场经济急速发展的今天，经济发展的开放性对我国经济增长方式的改变提出更高的要求，即摒弃以往以人力密集型企业发展为支撑的粗放型经济增长模式，转而强调以科技创新与人才培养为着力点的新经济增长模式。人才培养作为企业科技创新最主要的动力源泉，使得企业可以依据人才优势而占据市场竞争的高位。第二，职业教育已成为素质教育的重要组成部分。素质教育要求高校着力于培养学生的创新精神与实践能力，这就为职业教育的发展创设了条件。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对职业教育改革的前景予以规划：职业教育必须要在政府指导、学校办学机制的企业化、学校教育教学制度化等方面有所创新。2014年颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，再次强调了校企合作背景下产教融合的社会经济价值。这就要求高校在制度建设实践中，注重强化素质教育理念在高校制度建设层面的渗透力，与企业在人才培养、信息共享、科技研发等制度建设方面实现深层次的合作。
2.“校企结合”视角下企业与高校制度对接的意义。“校企结合”视角下企业与高校制度对接的实质，就是实现高校的智力资源与科技资源、企业的经济资源与成果转化功能之间的互动，即高校可以利用企业的经济资源，促进智力资源与科技资源向社会经济成果的转化，这对于其社会经济价值的实现起到至关重要的作用。以下对两者的对接意义予以阐述。第一，有利于企业核心竞争力的提高。对于处于激烈市场竞争中的企业来说，人才匮乏是滞后于核心竞争力提升的最大障碍之一。对于企业来说，一般会通过高校招聘的方式直接获得高质量的人才，但原有高校人才培养制度下产生的人才大都存在实践能力与创新精神差的问题，无法很好地适应企业的要求，尤其是创新力不足的问题更削弱了人才对企业的支撑力，减少了企业参与市场竞争的主动权与积极性。面对这一问题，企业就会借助于校企合作的方式，落实自己对人才的要求，从而在改变高校制度的实践中获得自己所需要的人才。第二，促进高校制度不断得到优化发展。我国高校的发展正处于关键期，这将对其制度创新起到推动性作用。高校的制度起源于计划经济这一大背景下，其制度的建立与实践具有封闭化与僵化的特点。在市场经济大发展的今天，依然遵循原有的制度体系，在课程体系的设置、人才培养制度建设、评价与考核制度的建设等方面还处于滞后状态，与市场、企业的要求差距越来越大。在这一现实环境中，企业合作就会对高校的制度建设造成极大的冲击，从而使得高校的制度建设必然以市场的发展与企业对人才的需求为标准来重构制度，从而培养具有实践能力与创新精神的人才。
二、“校企结合”视角下企业与高校制度对接问题
1.高校信息传播与应用制度亟待优化。高校信息传播与应用制度目前还处于初级发展阶段，高校信息传播与应用制度在封闭化的状态下运作，与企业之间尚未真正建立联系，企业对科技信息的需求无法反馈到高校的科技研发实践中来，高校的科技研发存在一定的盲目性。
2.高校应用型人才培养制度尚不完善。从前文的分析可知，当前的高校人才培养制度创新正处于转折期。所谓转折期，主要指原有的高校人才培养制度是在一个相对封闭化的社会环境下建立起来的，计划经济的理论渗透到原有高校人才培养模式中，这就使得高校人才培养制度具有僵化性与滞后性的特点，无法培养出具有创新性与实践性的人才，这与当前市场经济的发展背道而驰。在市场经济急速发展的今天，计划经济已经被市场经济所取代，这也就是说，市场经济的发展要求高校必须变革自己的人才培养制度，从而使高校可以为社会经济的发展提供人力资源支持。
3.高校科研能力提升的制度实效性不强。高校科研能力提升制度的实效性不强，主要表现在人力资源内在潜力激发力不强与科研成果社会经济价值得不到有效实现这两个方面。人力资源的内在潜力激发力不强，主要是就科研人员的考核制度与科研绩效评价制度的构建而言的，其构建就是以经济指标的实现为着力点，从而使得科技研发人员全力投身到了追求科研成果的价值这一方面，力求短期效应。这就在事实上背离了本专业或是科研成果研发的规律与周期，从长期来说，不利于高校科技研发的健康发展;科研成果社会经济价值得不到有效实现，也是制约高校科研能力提升的一个重要方面，主要表现在企业的资金投入与使用衔接缺乏规范性、资金的监管的制度建设处于空白、高校与企业实验室运作混乱等诸多方面，因此，需要建构具有全面性、约束性的制度。
三、提高“校企结合”视角下企业与高校制度对接的有效性对策
1.信息存储与应用制度建设。信息存储与应用制度可以从数据信息的存储与数据信息的应用这两个层面进行规范。一是数据信息的存储制度。高校的科技研发人员在承担科技课题项目的实践中会产生大量的数据信息，这些数据信息资源是科研成果的主要载体，以该制度为规范，将海量的数据信息采集并予以存储就成为后续应用的基础。二是数据信息的应用制度，这一制度主要针对科技信息平台构架建设标准、数据信息资源共享协调机制、门户网站与功能子系统的组成等诸多方面予以规范，将会大大保障数据信息资源可以及时有效的共享。
[关键词]企业 高校 校企合作 制度
[基金项目]本文系2013年省级科研课题广东省学科建设专项资金项目“终身教育视角下中高职有机衔接的‘立交桥’实证探究”（项目编号：2013WYXM0146）和2015年广州市哲学社会科学发展“十二五”规划课题“基于社会网络分析的网络舆情热点发现模式研究”（课题编号：15G88）的阶段性成果。
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）36-0044-03
一、问题的提出
1.“校企结合”产生的背景。第一，经济转型要求培养具有创造力的人才。在市场经济急速发展的今天，经济发展的开放性对我国经济增长方式的改变提出更高的要求，即摒弃以往以人力密集型企业发展为支撑的粗放型经济增长模式，转而强调以科技创新与人才培养为着力点的新经济增长模式。人才培养作为企业科技创新最主要的动力源泉，使得企业可以依据人才优势而占据市场竞争的高位。第二，职业教育已成为素质教育的重要组成部分。素质教育要求高校着力于培养学生的创新精神与实践能力，这就为职业教育的发展创设了条件。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对职业教育改革的前景予以规划：职业教育必须要在政府指导、学校办学机制的企业化、学校教育教学制度化等方面有所创新。2014年颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，再次强调了校企合作背景下产教融合的社会经济价值。这就要求高校在制度建设实践中，注重强化素质教育理念在高校制度建设层面的渗透力，与企业在人才培养、信息共享、科技研发等制度建设方面实现深层次的合作。
2.“校企结合”视角下企业与高校制度对接的意义。“校企结合”视角下企业与高校制度对接的实质，就是实现高校的智力资源与科技资源、企业的经济资源与成果转化功能之间的互动，即高校可以利用企业的经济资源，促进智力资源与科技资源向社会经济成果的转化，这对于其社会经济价值的实现起到至关重要的作用。以下对两者的对接意义予以阐述。第一，有利于企业核心竞争力的提高。对于处于激烈市场竞争中的企业来说，人才匮乏是滞后于核心竞争力提升的最大障碍之一。对于企业来说，一般会通过高校招聘的方式直接获得高质量的人才，但原有高校人才培养制度下产生的人才大都存在实践能力与创新精神差的问题，无法很好地适应企业的要求，尤其是创新力不足的问题更削弱了人才对企业的支撑力，减少了企业参与市场竞争的主动权与积极性。面对这一问题，企业就会借助于校企合作的方式，落实自己对人才的要求，从而在改变高校制度的实践中获得自己所需要的人才。第二，促进高校制度不断得到优化发展。我国高校的发展正处于关键期，这将对其制度创新起到推动性作用。高校的制度起源于计划经济这一大背景下，其制度的建立与实践具有封闭化与僵化的特点。在市场经济大发展的今天，依然遵循原有的制度体系，在课程体系的设置、人才培养制度建设、评价与考核制度的建设等方面还处于滞后状态，与市场、企业的要求差距越来越大。在这一现实环境中，企业合作就会对高校的制度建设造成极大的冲击，从而使得高校的制度建设必然以市场的发展与企业对人才的需求为标准来重构制度，从而培养具有实践能力与创新精神的人才。
二、“校企结合”视角下企业与高校制度对接问题
1.高校信息传播与应用制度亟待优化。高校信息传播与应用制度目前还处于初级发展阶段，高校信息传播与应用制度在封闭化的状态下运作，与企业之间尚未真正建立联系，企业对科技信息的需求无法反馈到高校的科技研发实践中来，高校的科技研发存在一定的盲目性。
2.高校应用型人才培养制度尚不完善。从前文的分析可知，当前的高校人才培养制度创新正处于转折期。所谓转折期，主要指原有的高校人才培养制度是在一个相对封闭化的社会环境下建立起来的，计划经济的理论渗透到原有高校人才培养模式中，这就使得高校人才培养制度具有僵化性与滞后性的特点，无法培养出具有创新性与实践性的人才，这与当前市场经济的发展背道而驰。在市场经济急速发展的今天，计划经济已经被市场经济所取代，这也就是说，市场经济的发展要求高校必须变革自己的人才培养制度，从而使高校可以为社会经济的发展提供人力资源支持。
3.高校科研能力提升的制度实效性不强。高校科研能力提升制度的实效性不强，主要表现在人力资源内在潜力激发力不强与科研成果社会经济价值得不到有效实现这两个方面。人力资源的内在潜力激发力不强，主要是就科研人员的考核制度与科研绩效评价制度的构建而言的，其构建就是以经济指标的实现为着力点，从而使得科技研发人员全力投身到了追求科研成果的价值这一方面，力求短期效应。这就在事实上背离了本专业或是科研成果研发的规律与周期，从长期来说，不利于高校科技研发的健康发展;科研成果社会经济价值得不到有效实现，也是制约高校科研能力提升的一个重要方面，主要表现在企业的资金投入与使用衔接缺乏规范性、资金的监管的制度建设处于空白、高校与企业实验室运作混乱等诸多方面，因此，需要建构具有全面性、约束性的制度。
三、提高“校企结合”视角下企业与高校制度对接的有效性对策
1.信息存储与应用制度建设。信息存储与应用制度可以从数据信息的存储与数据信息的应用这两个层面进行规范。一是数据信息的存储制度。高校的科技研发人员在承担科技课题项目的实践中会产生大量的数据信息，这些数据信息资源是科研成果的主要载体，以该制度为规范，将海量的数据信息采集并予以存储就成为后续应用的基础。二是数据信息的应用制度，这一制度主要针对科技信息平台构架建设标准、数据信息资源共享协调机制、门户网站与功能子系统的组成等诸多方面予以规范，将会大大保障数据信息资源可以及时有效的共享。