【摘 要】
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自我控制能力是个体按照社会标准或自己的意愿对自己的行为、情绪和认知活动等进行约束管理的一种能力[1],是人类心灵中最强有力的、让自身获益最大的能力之一。为考查新冠疫情期间高中生自控力状况,本文以山东省300名普通高中学生为研究对象,通过调查问卷了解疫情防控期间高中生自我控制能力的现状。研究发现:疫情防控期间高中生自我控制能力总体状况较差;性别、年级、学习成绩、家庭生育情况对于高中生自我控制能力存在显著影响。依据调查问卷结果,本文探讨了疫情防控期间高中生自我控制能力存在的问题,并从社会层面、学校层面、家庭层
【机 构】
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临沂滨河高级中学,曲阜师范大学历史文化学院,济宁市张黄镇明德小学
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自我控制能力是个体按照社会标准或自己的意愿对自己的行为、情绪和认知活动等进行约束管理的一种能力[1],是人类心灵中最强有力的、让自身获益最大的能力之一。为考查新冠疫情期间高中生自控力状况,本文以山东省300名普通高中学生为研究对象,通过调查问卷了解疫情防控期间高中生自我控制能力的现状。研究发现:疫情防控期间高中生自我控制能力总体状况较差;性别、年级、学习成绩、家庭生育情况对于高中生自我控制能力存在显著影响。依据调查问卷结果,本文探讨了疫情防控期间高中生自我控制能力存在的问题,并从社会层面、学校层面、家庭层
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幼儿园阶段的教育是教育道路的出发点，也是为幼儿建设良好基础的重要阶段，对儿童未来的个性和能力发展有不可替代的作n用。随着教育的发展，目前幼儿园越来越重视对中国民族历史
摘 要：汉语普通话中，位于句末的“了2”是事态助词。从本质上来看，它的语法意义是表示“事态或状态的变化”;在具体语境下，它也可以解读为“时体功能”“主观性”與“肯定”等意义。“了2”的语用意义主要有表示“情感”“评价功能”和“提供新信息”。由于事态助词“了2”主要是表示“变化”义，因此，它不能与表示永久、动作行为进行或事态持续、否定动作行为发生的副词等共现。 关键词：“了2”;句末助词;事态助词
幼儿园文明礼仪教育旨在引导幼儿学习基本的礼仪规范，在一日生活中引导孩子听故事、看图书明理，通过游戏和活动导行，n逐步养成讲文明懂礼貌的习惯，涵养文明儿童。
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