【摘 要】
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教学活动分为施教和受教两个方面，缺其一则不能实现，在学生眼中，高质量教学即是“好的教学”。从教学供给的角度，“好的教学”要具备显著的教学魅力、专业的教学素养、良好的师生互动等特征。基于学生的成长和收获，“好的教学”要具备课程质量高、教学师资优、教学环境好、实用性强等特征。学生需要的高质量体育教学包含“务实、高质、创新、内掘”四种特质，并且要持续性关注学生的需求，维持学生需求与教育供给的动态平衡。
【基金项目】
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2021年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于‘体回归教’的高校体育俱乐部教学模式研究——以武术为例”（2021379）；
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教学活动分为施教和受教两个方面，缺其一则不能实现，在学生眼中，高质量教学即是“好的教学”。从教学供给的角度，“好的教学”要具备显著的教学魅力、专业的教学素养、良好的师生互动等特征。基于学生的成长和收获，“好的教学”要具备课程质量高、教学师资优、教学环境好、实用性强等特征。学生需要的高质量体育教学包含“务实、高质、创新、内掘”四种特质，并且要持续性关注学生的需求，维持学生需求与教育供给的动态平衡。
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