【摘 要】
:
教师在教授日语基础课时,常常会孤立地对待某一门课程,不能将各基础课有机地联系起来,而学生在学习时也不能做到融会贯通,更加不能熟练应用,这样严重影响了“教”与“学”的
【机 构】
:
嘉应学院外国语学院,广东梅州,514015
论文部分内容阅读
教师在教授日语基础课时,常常会孤立地对待某一门课程,不能将各基础课有机地联系起来,而学生在学习时也不能做到融会贯通,更加不能熟练应用,这样严重影响了“教”与“学”的效果.对于当前日语基础课的“教”与“学”中出现的这些问题,提出应用联系融合的观点进行基础课的“教”与“学”,首先要优化教师结构,然后要培养学生用联系融合的观点进行学习,同时师生要活用各基础课教材,以提高基础课的教学质量,从而使学生的专业实践能力及其综合素质得到提高.
其他文献
近些年来,我国接连遭受了雨雪冰冻、汶川大地震、玉树大地震及雅安地震等自然灾害。一序列自然灾害的发展绷紧了全国人民的神经,也受到了全球的高度关注
In recent years, C
《高中语文课程标准》把语文课程性质界定为:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这是语文课程性质认识的
对话教学强调在开放民主的氛围中实现主体间的交流和互动.学生课堂展示活动往往缺少与听众的互动,导致出现说者自说听者不听的现象.为了提高学生课堂展示的效果,将对话教学理
在抗震救灾特殊条件下,新媒体优势得到认证,在舆情引导、信息发布、聚集民意、实际参与等方面发挥“正能量”。本文从新媒体自身服务形式的创新、服务大局发挥“正能量”、公
在聚会上,偶然听到一位中学语文教师提到了这样的话题——他说:“篇章语言学自从引进以来就一直与教学紧密结合,可几乎都是与外语教学联系在一起的。难道它对我们基础语文教
在批改中学生作文时,我们发现,不少中学生的成语使用量微乎其微,使用成语的能力普遍偏低.其主要表现有四:一是整段整篇不使用成语;二是偶尔使用几个连小学生也会使用的常用成
信息时代为档案活动由量到质的改善提供了可能。另一方面,信息时代也同样给社会的信息环境带来了各种麻烦,这些麻烦使社会达不到预想的管理效果。要解决这一问题,就要充分认
选秀节目一直受到人们的青睐,因此电视选秀节目就一直是电视综艺栏目中重要的一部分;有一年的夏天,《超级女声》爆红,随之选秀节目如雨后春笋在各大卫视出现,因为每个电视台
《开心十三点》是长沙新闻广播自2001起就创办的一档互动类的娱乐节目,播出时间是周一到周五中午的12:00-13:30。节目自开播以来,就占据了长沙午间的电台收听市场。从权威的