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目的探讨两种不同的视觉感知训练方式对低视力儿童视觉感知能力、社会技能和活动表现的作用。方法便利抽样选取2016年1月至2018年1月我院接诊及盲校筛查的300例低视力儿童,随机分为纸笔训练组(n=150)和计算机训练组(n=150)。采用运动视觉感知测试(motor-free visual perception test-fourth edition,MVPT-4)、视觉障碍儿童社会技能评估工具(social skills assessment tool for children with visual