【摘 要】
：
＜正＞党的二十大报告强调指出，要深入推进新时代党的建设新的伟大工程，“完善干部考核评价体系，引导干部树立和践行正确政绩观”[1]，建设一支适应新时代要求、能够堪当民族复兴大任、具备领导现代化建设能力的干部队伍。党员干部，尤其是作为“关键少数”的领导干部在党的事业中肩负历史重任，树立和践行正确政绩观尤为重要，这也是党对干部的一贯要求。一、起决定性作用的是党性“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党
论文部分内容阅读
＜正＞党的二十大报告强调指出，要深入推进新时代党的建设新的伟大工程，“完善干部考核评价体系，引导干部树立和践行正确政绩观”[1]，建设一支适应新时代要求、能够堪当民族复兴大任、具备领导现代化建设能力的干部队伍。党员干部，尤其是作为“关键少数”的领导干部在党的事业中肩负历史重任，树立和践行正确政绩观尤为重要，这也是党对干部的一贯要求。一、起决定性作用的是党性“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。”[2]党性是一个政党所固有的本性，《共产党宣言》明确指出共产党人“没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”，阐明了共产党始终代表无产阶级利益的本质属性。中国共产党是无产阶级政党，是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物，自建立之初就始终代表最广大人民的根本利益，这是党的性质并被写入党章。
其他文献
大脑功能的实现主要依赖于神经元之间的相互作用形成的大规模网络。近年来,基于神经影像数据的功能网络研究逐渐成为了脑科学研究的重点方向之一。抑郁症是一种严重的精神障碍,其主要临床特征表现为个体情感和认知功能的损害。大量神经影像学证据表明抑郁症患者的情绪认知障碍与大脑特定区域间的异常功能连接密切相关。特别是基于脑电图（Electroencephalogram,EEG）功能脑网络的研究发现抑郁症患者存在异
“三全育人”是基于全员、全过程与全方位育人推进教育改革。学生管理工作应基于“三全育人”理念的有效运用，深化教育实践、教育创新与教育改革，提升学生管理工作的全面性与有效性，为学生管理工作的系统化及科学化推进夯实基础。基于此，分析“三全育人”对于高职院校学生管理工作的影响，探讨“三全育人”视域下高职院校学生管理工作创新优势以及创新困境，提出具体的创新路径与策略，以期为高职院校学生管理工作的高质量发展夯
党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度，强调领导干部要树立和践行正确的政绩观，围绕政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩等问题，发表了一系列重要论述。这一系列重要论述是新时代树立正确政绩观的根本遵循，必须认真学习贯彻、准确理解把握，使之成为引领新时代领导干部干事创业的强大思想武器。
全面推进课程思政建设是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措。以营销策划课程为例，在课程思政视域下开展市场营销专业课程的教学设计和实践研究，通过构建知识传授、能力培养和价值塑造“三位一体”的教学目标体系，多角度探索专业教学与课程思政的融合路径，创新打造“五学习、六阶段”线上线下混合式课程思政教学模式，主动将思政教育融入专业教学，为高职院校全员、全过程、全方位推进课程思政建设提供有益借鉴。
“三全育人”是落实立德树人根本任务的重要途径，新时代下高校院（系）党组织是党在高校的前沿阵地，是“三全育人”改革的着力点，高校院（系）党组织的组织力是推动“三全育人”工作的关键所在。文章通过解读组织力和“三全育人”的内涵，着力提高院（系）党组织的政治功能和组织力。探索组织力视角下的院（系）“三全育人”体系构建路径，加强党对院系“三全育人”体系的全面领导，建立健全运行机制，有效提升组织力，加强组织力
随着我国教育事业的高效发展，基础教育的质量及公平问题越来越受到人民群众的广泛关注，小学阶段具有特殊需要的学生也受到社会的高度重视。学生的多样性，学生需求的差异性，让融合教育成为当下基础教育阶段重点探讨的话题。基于融合教育理念，小学语文教师在教学中要多关注特殊需要儿童，将普通教育与特殊教育协调融合，为特殊需要儿童提供有效全面的支持服务体系，从而促进特殊需求儿童更好地融入到常规化的校园生活。
随班就读是融合教育的一种初级形式，在我国已施行多年，然而就笔者的观察、实践来看，其效果仍有待提升。笔者根据自身的课堂教学实践经验，从语文教学内容、课堂教学组织形式、教学过程和师生观念四方面着手，探索让融合教育真正走向深度融合的方法。
温室作为现代农业的一个关键组成部分,能够提供最适宜的环境并抵御外界的季节性变化及恶劣的气候条件。为了改善作物生长条件,人们不断深入研究温室环境因子,如温度、湿度等,以获得最佳的环境调控效果。由于温室气体的大滞后、复杂的非线性特征和多输入多输出的特点,使得建立一个精确的数学模型变得极为困难。为了有效地改善温室环境,我们必须把传统的控制技术和先进的控制思想相结合,以便更好地实现优化温室控制的目标。温室