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摘要：习近平總书记要求党员要务实，为人民群众做实事，学生党员更应在学生中树立起先锋模范的作用，而师范院校注重学生师德教育，学生党员应自觉起到引领作用。但党员在师德建设方面的引领作用存在缺失，学生党员自身也有众多不足，使党员的先锋模范作用缺位。本文通过问卷调查、查阅文献、访谈、获取新闻等途径，对学生党员在师德建设中发挥的先锋模范作用进行分析，初步探讨改进对策，旨在通过本次调研改善学生党员的发展现状，促进高校党的先进性建设和师德建设。
关键词：师德；学生党员；先锋模范作用
百年大计，教育为本；教育大计，教师为重；教师大计，师德为先。不可否认，师德教育是师范院校首抓的关键点，加强师德教育有利于培养优秀的人民教师。而学生党员作为大学生中一个重要的群体，应发挥先锋模范作用，影响和带动周围的学生共同培养良好的师德。而社会发展的新时期，党员先锋模范作用与师德建设的联系越来越紧密，党员模范带头作用是加强师德建设的重要推力和根本需要，二者相辅相成，互相影响，互相促进，密不可分。加强高校师德教育建设，发挥学生党员先锋模范作用，是高校培养高水平、高素质教师队伍的关键，是新时代赋予的历史使命，更是党的先进性的体现。当前，学生党员先锋模范带头作用发挥不足的问题日趋严重和普遍，表明了学生党员的发展状况有待进一步加强，将学生党员的先锋模范作用发挥到实质，才能有效促进高校师德教育建设的快速发展，以体现中国共产党的先进性。
1.学生党员在师德建设中发挥模范作用的现状
近年来，随着党中央政府对党员干实事、谋新篇要求的严格落实，各大高校也抓起了党建，工作的完善，对党建工作不断重视，同时也吸引了不少学者对高等院校学生党建工作进行大量的研究，更多的是将研究的重点放在学生党员先锋模范作用的发挥上，由此对于高等院校学生党员先锋模范作用如何更好的发挥成为了该领域的热点主题之一。
学生党员在大学中是一个很特殊的团体，他们既是教师的好帮手，也是学生的榜样。不管在日常学习还是党员工作中，学生党员必须要明确自己的特殊性，并且努力提高自己的综合素质，使自己能够在学风、校园文化建设的过程中，发挥出重要的带头作用。特别是师范院校的学生党员，更要主动承担起在师德教育过程中发挥模范作用的责任。但在这个过程中，经常出现党员先锋模范作用发挥不明显、党员师德修养储备不足等问题，严重限制了党员先锋模范作用的发挥。
2.促进学生党员在师德建设中发挥模范作用的对策和建议
2.1提高学生党员的自身素质
理论是实践的基础，为充分发挥学生党员在师德建设中的先锋模范作用，学生党员应加强理论学习，继续深入贯彻党的十八大精神。同时，结合两学一做，将习近平總书记的系列讲话落于实处，贯彻执行夏宝龙书记在全省高校思想政治会议上的重要讲话，更加坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。提高党性修养，增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持政治上的清醒和坚定。
学生党员除要加强政治理论学习外，还要提升师德教育知识的储备，才能为在师德建设中发挥模范作用提供保证。学生党员应积极主动参与师德教育的活动，从知识的学习、活动的参与，深入思考，将师德的学习从浮于表面到内化于心，真正吸收相关良好师德的要求等内容，逐步积累丰富的专业师德知识基础。
2.2完善高校师德教育
知识经济时代的来临，要求对师范生的师德教育必须既要继承历史上师德的优良传统，同时要与时俱进、更新师德内容。师德教育在职业理想、学生要求、团结精神和道德反思等内容上需加强培养。可通过多种方法开拓教学内容的学习范围，一是通过开展思想道德类、文化知识类、文艺体育类等校园文化活动渗透相关教育内容，使师范生在多渠道的学习过程中掌握师德内容、深化师德情感；二是通过对当代教师的师德教育，如师德宣誓活动、师德研讨会、师德宣传报刊等途径激发师范生党员学习师德的欲望，加深师范生对师德内容的了解，从教师与职业、教师与教师、教师与学生、教育自我，多角度领会师德教育的深刻内涵。
2.3由点带面，发挥党员模范作用
学习积极性是学习的基础，只有提高学生的学习积极性，才能促进师德教育的发展，使党员的先锋模范作用落到实处。根据统计显示，高校大学生参与活动普遍会出现跟风现象，因此学生党员应以身作则，积极参加各类活动，如文体比赛类活动、艺术欣赏类活动等，勇于尝鲜，带动参与活动的热情，发挥主观能动性，带动学生体验活动的乐趣，促进同学之间的沟通和交流，提高活动的参与度。 在鼓励配合，携手宣传活动的同时，紧密联系群众，促进学生党员发挥引领作用。以点带面，全员参与活动，才能调动学生的积极性，以配合党员在师德建设中先锋模范作用的发挥。
3.总结
在新形势下，要卓有成效地开展高校党建工作，应当重视和加强大学生党员的优势，让他们树立起先锋意识，充分发挥他们的先锋模范作用。大学生党员能否保持先进性、发挥先锋模范作用，将直接影响到广大青年学生对党的认同、追求和归属，是关系到党的执政能力的提高和执政地位的巩固的重要问题。从此次调研结果来看，师范高校中仍然存在着“学生党员不先锋，甚至还不如普通同学”的现象，分析其中原因，在于针对学生党员开展的部分活动流于形式，未能深入学生头脑，难以唤醒学生党员的先锋意识。因此，从加强学生党员的理论学习出发，增强党性意识；坚持师德学习，增加知识储备，让学生党员真正从心理上做到党员角色适应和角色认同，自觉践行，这才是加强学生党员先锋模范作用的根本保障，同时也是促进学生党员在师德建设中发挥作用的基础。
参考文献：
[1]官品佳. 论大学生党员在高校学风建设中的先锋作用[J]. 海峡科学， 2015（7）：66-67.
[2]马苑萍. 论学生党员在高校学风建设中的作用[J]. 赤峰学院学报（自然版）， 2013（23）：196-197.
[3]张万铝. 高职学生党员先锋模范作用发挥的现状及教育策略研究[D]. 湖南师范大学， 2013.
[4]林雪. 高师院校本科师范生师德教育的研究[D]. 辽宁师范大学， 2011.
[5]杨丽君. 关于发挥高校学生党员先锋模范作用的思考[J]. 人才资源开发， 2017（2）：27-28.
[6]贺练军. 对高校学生党员先锋模范作用发挥的思考[J]. 长沙铁道学院学报（社会科学版）， 2011， 11（4）：213- 214.
关键词：师德；学生党员；先锋模范作用
百年大计，教育为本；教育大计，教师为重；教师大计，师德为先。不可否认，师德教育是师范院校首抓的关键点，加强师德教育有利于培养优秀的人民教师。而学生党员作为大学生中一个重要的群体，应发挥先锋模范作用，影响和带动周围的学生共同培养良好的师德。而社会发展的新时期，党员先锋模范作用与师德建设的联系越来越紧密，党员模范带头作用是加强师德建设的重要推力和根本需要，二者相辅相成，互相影响，互相促进，密不可分。加强高校师德教育建设，发挥学生党员先锋模范作用，是高校培养高水平、高素质教师队伍的关键，是新时代赋予的历史使命，更是党的先进性的体现。当前，学生党员先锋模范带头作用发挥不足的问题日趋严重和普遍，表明了学生党员的发展状况有待进一步加强，将学生党员的先锋模范作用发挥到实质，才能有效促进高校师德教育建设的快速发展，以体现中国共产党的先进性。
1.学生党员在师德建设中发挥模范作用的现状
近年来，随着党中央政府对党员干实事、谋新篇要求的严格落实，各大高校也抓起了党建，工作的完善，对党建工作不断重视，同时也吸引了不少学者对高等院校学生党建工作进行大量的研究，更多的是将研究的重点放在学生党员先锋模范作用的发挥上，由此对于高等院校学生党员先锋模范作用如何更好的发挥成为了该领域的热点主题之一。
学生党员在大学中是一个很特殊的团体，他们既是教师的好帮手，也是学生的榜样。不管在日常学习还是党员工作中，学生党员必须要明确自己的特殊性，并且努力提高自己的综合素质，使自己能够在学风、校园文化建设的过程中，发挥出重要的带头作用。特别是师范院校的学生党员，更要主动承担起在师德教育过程中发挥模范作用的责任。但在这个过程中，经常出现党员先锋模范作用发挥不明显、党员师德修养储备不足等问题，严重限制了党员先锋模范作用的发挥。
2.促进学生党员在师德建设中发挥模范作用的对策和建议
2.1提高学生党员的自身素质
理论是实践的基础，为充分发挥学生党员在师德建设中的先锋模范作用，学生党员应加强理论学习，继续深入贯彻党的十八大精神。同时，结合两学一做，将习近平總书记的系列讲话落于实处，贯彻执行夏宝龙书记在全省高校思想政治会议上的重要讲话，更加坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。提高党性修养，增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持政治上的清醒和坚定。
学生党员除要加强政治理论学习外，还要提升师德教育知识的储备，才能为在师德建设中发挥模范作用提供保证。学生党员应积极主动参与师德教育的活动，从知识的学习、活动的参与，深入思考，将师德的学习从浮于表面到内化于心，真正吸收相关良好师德的要求等内容，逐步积累丰富的专业师德知识基础。
2.2完善高校师德教育
知识经济时代的来临，要求对师范生的师德教育必须既要继承历史上师德的优良传统，同时要与时俱进、更新师德内容。师德教育在职业理想、学生要求、团结精神和道德反思等内容上需加强培养。可通过多种方法开拓教学内容的学习范围，一是通过开展思想道德类、文化知识类、文艺体育类等校园文化活动渗透相关教育内容，使师范生在多渠道的学习过程中掌握师德内容、深化师德情感；二是通过对当代教师的师德教育，如师德宣誓活动、师德研讨会、师德宣传报刊等途径激发师范生党员学习师德的欲望，加深师范生对师德内容的了解，从教师与职业、教师与教师、教师与学生、教育自我，多角度领会师德教育的深刻内涵。
2.3由点带面，发挥党员模范作用
学习积极性是学习的基础，只有提高学生的学习积极性，才能促进师德教育的发展，使党员的先锋模范作用落到实处。根据统计显示，高校大学生参与活动普遍会出现跟风现象，因此学生党员应以身作则，积极参加各类活动，如文体比赛类活动、艺术欣赏类活动等，勇于尝鲜，带动参与活动的热情，发挥主观能动性，带动学生体验活动的乐趣，促进同学之间的沟通和交流，提高活动的参与度。 在鼓励配合，携手宣传活动的同时，紧密联系群众，促进学生党员发挥引领作用。以点带面，全员参与活动，才能调动学生的积极性，以配合党员在师德建设中先锋模范作用的发挥。
3.总结
在新形势下，要卓有成效地开展高校党建工作，应当重视和加强大学生党员的优势，让他们树立起先锋意识，充分发挥他们的先锋模范作用。大学生党员能否保持先进性、发挥先锋模范作用，将直接影响到广大青年学生对党的认同、追求和归属，是关系到党的执政能力的提高和执政地位的巩固的重要问题。从此次调研结果来看，师范高校中仍然存在着“学生党员不先锋，甚至还不如普通同学”的现象，分析其中原因，在于针对学生党员开展的部分活动流于形式，未能深入学生头脑，难以唤醒学生党员的先锋意识。因此，从加强学生党员的理论学习出发，增强党性意识；坚持师德学习，增加知识储备，让学生党员真正从心理上做到党员角色适应和角色认同，自觉践行，这才是加强学生党员先锋模范作用的根本保障，同时也是促进学生党员在师德建设中发挥作用的基础。
参考文献：
[1]官品佳. 论大学生党员在高校学风建设中的先锋作用[J]. 海峡科学， 2015（7）：66-67.
[2]马苑萍. 论学生党员在高校学风建设中的作用[J]. 赤峰学院学报（自然版）， 2013（23）：196-197.
[3]张万铝. 高职学生党员先锋模范作用发挥的现状及教育策略研究[D]. 湖南师范大学， 2013.
[4]林雪. 高师院校本科师范生师德教育的研究[D]. 辽宁师范大学， 2011.
[5]杨丽君. 关于发挥高校学生党员先锋模范作用的思考[J]. 人才资源开发， 2017（2）：27-28.
[6]贺练军. 对高校学生党员先锋模范作用发挥的思考[J]. 长沙铁道学院学报（社会科学版）， 2011， 11（4）：213- 214.