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【摘 要】大学生党员的整体素质决定着高校党员先锋模范带头作用的发挥，直接影响党支部的战斗堡垒作用。发展大学生党员必须坚持标准，保证质量，重点考察理想信念问题、入党动机问题、模范带头问题、集体主义精神等问题，严把发展党员质量关，保证党组织的先进性和纯洁性。
【关键词】发展；大学生党员；质量
一、发展大学生党员存在的问题
（一）对理想信念考察不够
一段时期，在发展大学生党员过程中，很少对发展对象提及理想信念问题，一方面，考察者在理想信念方面认识不清，理解偏差，思想模糊，认为是空对空；另一方面，发展对象往往就是听了几次党课，熟悉了一下《党章》，没有真正去思考过理想信念问题，更谈不上有坚定的理想信念。因此，在组织发展过程中表现出理想信念淡薄，很多时候对理想信念避而不谈。
（二）对入党动机考察不够
随着社会发展和很多青年学生的价值取向发生变化，发展对象的入党动机出现多样化：有的学生仅把入党当作荣誉或任务去追求，表现出一定的盲目性；有的学生存在着一定的功利倾向，把入党作为提高就业竞争力，找到一个好工作的外在条件，在参加培训时兴致高，干劲足，态度积极，工作踏实，如果未被批准入党，判若两人；有的学生本身没有入党愿望，但家长要求其入党，迫于家长的压力，递交了入党申请书；还有的发展对象为了在同学中表示自己就是“行”，毫无服务意识和责任意识。在组织发展中没有对发展对象进行深入细致的考察，就容易出现问题党员。
（三）对“四个意识”考察不够
政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识反映一个人的政治立场、政治观点、政治态度。很多发展对象存在着“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现象，不关心时事政治，不关心集体荣誉，不关心他人感受，认为学习成绩好，什么问题就可以解决，不注意自己言行的对外影响。哪些话能说，哪些话不能说，哪些话在什么场合下说根本没有考虑和顾及过；自己的言行是否顾全大局、是否和组织保持一致也从来不管，待出现问题时，影响就不可挽回了。
（四）对发展对象进行系统培养和指导不够
高校学生党支部书记多数是辅导员兼任，现在的辅导员基本都是一个人管理300人以上，所以，通常存在着 “三多三少”现象，即看重学习成绩的多，看重成绩取得过程的少；看重工作能力的多，看重工作自觉性和主动性的少；看重现实表现的多，看重思想素质、思想境界、思想水平的少[1]。同时存在“三轻三重”现象：即重管理指导，轻交流沟通；重学生干部，轻一般学生；重高年级发展，轻低年级培养。党员发展中考察力不从心，更别说系统培养和指导。
二、完善机制，严格考察，保证质量
（一）把理想信念作为考察的重要内容
一方面要，理直气壮谈理想。有了底气就应该理直气壮谈理想，大力宣传理想信念的作用，特别是共产党员要“在党爱党、在党言党、在党为党”。在积极分子培养过程中，要通过系列党课、谈心交流、党小组活动交换思想认识和看法，宣传理想信念，加强对积极分子的教育引导。要“用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者”[2]。在组织发展过程中，要通过组织发展答辩和专人谈话，了解发展对象对理想信念的看法；另一方面，要脚踏实地践理想。就是要把实现理想和现实学习、工作结合起来，脚踏实地，一步一个脚印地真干。在积极分子培养教育和发展对象的培养考察中，要让青年学生“正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”[3]
（二）认真摸清发展对象的入党动机
入党动机是一个人要求入党的内在原因和动力，通俗地讲就是为什么要入党，这是一个共产党员入党前后都要深刻思考的问题。怎么摸清发展对象的入黨动机呢？谈、访、看是重要的方法。“谈”就是谈话了解发展对象的想法，如果发展对象说“发展成党员后今后好找工作些”显然动机不端正。少数党员毕业后将组织关系长期放在包里，不到新的基层组织报到，最后沦为“口袋”党员就是入党动机不端正导致。“访”就是走访发展对象所在的寝室、班级，了解发展对象是否严格要求自己，大是大非或突发情况下的言行是否存在问题，是否关心集体，是否积极支持班上和学院的各项工作，是否表里如一。“看”就是看发展对象在公共场所、在各类活动中的表现是否主动积极。
（三）完善机制，早选苗、早培养。
一方面，要建立健全基层组织队伍。健全的队伍是发展党员质量的基本保障。要“整体推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等队伍建设，保证这支队伍后继有人、源源不断”[4]。特别要选好学生党支部书记，用好学生党支部书记，配齐党支部委员，充分发挥党支部干部的工作积极性和主动性。队伍健全了，党员发展中对积极分子的培养、对发展对象的考察工作就能落到实处。
另一方面，要落实基层组织活动场所。现在通讯信息发达，可能有的同志认为只要有QQ、微信等就够了，实际上现实活动场所的作用是现代媒体手段取代不了的。网上交流和现实的大家坐在一起的争论、交流效果截然不同。基层党支部可以利用组织活动场所开会、学习政治理论、开展日常工作，积极分子也可以到活动场所感受党支部的工作和活动，从而受到熏陶和启发。所以，有条件的基层组织要想法设立党员活动场所，这也是培养积极分子、考察发展对象的一个重要条件。
参考文献：
[1]向万忠，关于创新大学生党员教育管理的思考[J]，职业时空，2007.11.第3卷（13）
[2]习近平，把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]，人民日报，2016.12.9.01版
[3]习近平，把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]，人民日报，2016.12.9.01版
[4]习近平，把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]，人民日报，2016.12.9.01版
【关键词】发展；大学生党员；质量
一、发展大学生党员存在的问题
（一）对理想信念考察不够
一段时期，在发展大学生党员过程中，很少对发展对象提及理想信念问题，一方面，考察者在理想信念方面认识不清，理解偏差，思想模糊，认为是空对空；另一方面，发展对象往往就是听了几次党课，熟悉了一下《党章》，没有真正去思考过理想信念问题，更谈不上有坚定的理想信念。因此，在组织发展过程中表现出理想信念淡薄，很多时候对理想信念避而不谈。
（二）对入党动机考察不够
随着社会发展和很多青年学生的价值取向发生变化，发展对象的入党动机出现多样化：有的学生仅把入党当作荣誉或任务去追求，表现出一定的盲目性；有的学生存在着一定的功利倾向，把入党作为提高就业竞争力，找到一个好工作的外在条件，在参加培训时兴致高，干劲足，态度积极，工作踏实，如果未被批准入党，判若两人；有的学生本身没有入党愿望，但家长要求其入党，迫于家长的压力，递交了入党申请书；还有的发展对象为了在同学中表示自己就是“行”，毫无服务意识和责任意识。在组织发展中没有对发展对象进行深入细致的考察，就容易出现问题党员。
（三）对“四个意识”考察不够
政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识反映一个人的政治立场、政治观点、政治态度。很多发展对象存在着“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现象，不关心时事政治，不关心集体荣誉，不关心他人感受，认为学习成绩好，什么问题就可以解决，不注意自己言行的对外影响。哪些话能说，哪些话不能说，哪些话在什么场合下说根本没有考虑和顾及过；自己的言行是否顾全大局、是否和组织保持一致也从来不管，待出现问题时，影响就不可挽回了。
（四）对发展对象进行系统培养和指导不够
高校学生党支部书记多数是辅导员兼任，现在的辅导员基本都是一个人管理300人以上，所以，通常存在着 “三多三少”现象，即看重学习成绩的多，看重成绩取得过程的少；看重工作能力的多，看重工作自觉性和主动性的少；看重现实表现的多，看重思想素质、思想境界、思想水平的少[1]。同时存在“三轻三重”现象：即重管理指导，轻交流沟通；重学生干部，轻一般学生；重高年级发展，轻低年级培养。党员发展中考察力不从心，更别说系统培养和指导。
二、完善机制，严格考察，保证质量
（一）把理想信念作为考察的重要内容
一方面要，理直气壮谈理想。有了底气就应该理直气壮谈理想，大力宣传理想信念的作用，特别是共产党员要“在党爱党、在党言党、在党为党”。在积极分子培养过程中，要通过系列党课、谈心交流、党小组活动交换思想认识和看法，宣传理想信念，加强对积极分子的教育引导。要“用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者”[2]。在组织发展过程中，要通过组织发展答辩和专人谈话，了解发展对象对理想信念的看法；另一方面，要脚踏实地践理想。就是要把实现理想和现实学习、工作结合起来，脚踏实地，一步一个脚印地真干。在积极分子培养教育和发展对象的培养考察中，要让青年学生“正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”[3]
（二）认真摸清发展对象的入党动机
入党动机是一个人要求入党的内在原因和动力，通俗地讲就是为什么要入党，这是一个共产党员入党前后都要深刻思考的问题。怎么摸清发展对象的入黨动机呢？谈、访、看是重要的方法。“谈”就是谈话了解发展对象的想法，如果发展对象说“发展成党员后今后好找工作些”显然动机不端正。少数党员毕业后将组织关系长期放在包里，不到新的基层组织报到，最后沦为“口袋”党员就是入党动机不端正导致。“访”就是走访发展对象所在的寝室、班级，了解发展对象是否严格要求自己，大是大非或突发情况下的言行是否存在问题，是否关心集体，是否积极支持班上和学院的各项工作，是否表里如一。“看”就是看发展对象在公共场所、在各类活动中的表现是否主动积极。
（三）完善机制，早选苗、早培养。
一方面，要建立健全基层组织队伍。健全的队伍是发展党员质量的基本保障。要“整体推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师等队伍建设，保证这支队伍后继有人、源源不断”[4]。特别要选好学生党支部书记，用好学生党支部书记，配齐党支部委员，充分发挥党支部干部的工作积极性和主动性。队伍健全了，党员发展中对积极分子的培养、对发展对象的考察工作就能落到实处。
另一方面，要落实基层组织活动场所。现在通讯信息发达，可能有的同志认为只要有QQ、微信等就够了，实际上现实活动场所的作用是现代媒体手段取代不了的。网上交流和现实的大家坐在一起的争论、交流效果截然不同。基层党支部可以利用组织活动场所开会、学习政治理论、开展日常工作，积极分子也可以到活动场所感受党支部的工作和活动，从而受到熏陶和启发。所以，有条件的基层组织要想法设立党员活动场所，这也是培养积极分子、考察发展对象的一个重要条件。
参考文献：
[1]向万忠，关于创新大学生党员教育管理的思考[J]，职业时空，2007.11.第3卷（13）
[2]习近平，把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]，人民日报，2016.12.9.01版
[3]习近平，把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]，人民日报，2016.12.9.01版
[4]习近平，把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]，人民日报，2016.12.9.01版