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【摘要】：随着素质教育和高等教育改革的深入，培养具有创新意识、创业能力的高素质人才，是高等教育改革的重要方向，也对促进国民经济发展具有深远影响。当前高校大学生创新创业中存在大学生参与热情不高，参与能力不足、高校教育理念与资源缺失、政策支持不足的问题，对此本文提出了加强大学生创新创业校园文化建设、革新教育理念、加大政策扶持力度的解决对策。
【关键词】：创新；创业；大学生
李克强总理在 2015 年《政府工作报告》中 38 次提到“创新”，13 次提到“创业”，进一步强调： 大众创业、万众创新是富民之道、强国之路。目前，我国正处在经济转型的关键时期，做好创新创业工作，是国家发展的需要，是“互联网 + ”实施的要求。因此，大学生应该肩负起历史使命，勇于担当，将自己的创新创业与国家民族的命运紧密联系在一起，立志为国家经济发展、社会进步、民主振兴而奋斗。
一、高校开展创新创业教育的意义
（一） 有效缓解就业压力
伴随高校招生规模的不断扩大，大学生毕业人数在逐年增加，高校毕业生就业难问题日益突出。面对严峻的就业形势，创新创业是目前大学生解决就业困难的一个有效途径。
（二） 实现大学生人生价值的有效途径
创业是创新的深化，是个体自我发展的深层次追求，对于大学生来说，创业是其发挥知识与技能优势，实现自我价值的有效途径。
（三） 创造社会财富，促进经济社会发展
我国经济的发展面临越来越多的挑战，需要转变经济增长方式，实施创新驱动战略来适应现代化社会的需求。通过创新创业教育来培养大学生的创新思维、意识、技能和能力，激发学生创新创业，促进经济和社会的发展。
二、当前大学生创新创业教育发展中存在的主要问题
（一）教育主体方面--大学生参与热情不高，参与能力不足
1.参与热情不高
大学生受传统的择业观影响，更愿意通过择业、报考公务员、进一步深造等途径实现自己的就业目标，对自主创业缺乏足够的认识，参与热情不高。
2.参与能力不足
创新创业理论与实践严重脱节，实践过于形式化。大学生如何将理论知识与实践相结合，在学以致用的基础上，突破自我、大胆创新、勇于实践仍是难题。
（二）教育客体方面——高校教育理念与资源缺失
1. 教育理念落后
高校教育的传统教育模式已经落后于时代的发展，对大学生创新创业的探索和发达国家相比有较大的距离。对于如何提高学生创业意识与创业能力，如何帮助学生实现就业、创业等问题，缺乏系统的规划和思考。
2.人才培养模式改革不彻底
很多高校仅仅把开展创新创业教育作为大学生就业教育的辅助内容，还未融入到人才培养模式和日常教育教学体系中，创新创业教育方案和发展规划还不完善。课程少，学时少，起不到创新创业教育效果。
3.课程内容和教学形式落伍
对于创新创业课程体系设计缺乏系统思考，教学形式过于注重专业知识传授、忽视实践实习，不利于学生创新思维、创新意识和创业能力的培养。
4.师资力量薄弱
很多高校创新创业教师没有经过系统性培训，在教学中只能纸上谈兵，降低了学生学习的兴趣与热情。加之高校教师的知识结构专业性强，对跨科学、跨领域的知识不够了解，限制了启迪学生创造性思维的空间。
（三）教育环境方面——政策支持不足
1.經费投入不足
目前，政府和教育部门在高校创新创业教育方面的政策倾斜力度不足，高校在政策指导、扶持和落实制度等方面也不够完善，且资金与服务等外因环境支持力度还极为薄弱，这些都是我国高校开展创新创业教育的瓶颈问题。
2.报销经费困难
大学生创新创业训练计划项目需要学生外出做大量的调研及数据收集，由于项目经费有限、经费报销难等问题，造成学生对训练项目缺乏兴趣，影响学生的积极性。
三 、解决大学生创新创业教育问题的对策
为了解决以上问题，笔者认为应该从加强大学生创新创业校园文化建设、革新教育理念、加大政策扶持力度三方面着手。
（一）加强大学生创新创业校园文化建设
高校应充分重视实施创新创业对学生培养的重大意义，加强宣传，积极引导学生及教师参与其中，通过构建师生交流平台，交流开展项目的经验、成果、资源，激发学生的创新创业意识与激情，从而实现学习进步与个人发展目标的统一；建立激励机制，举行大学生科技竞赛，表彰在创新方面取得突出成绩的学生。
（二）革新教育理念
1.政校行企多方联动，开展各种创新创业实践活动
高校要充分发挥主体作用，制定切实可行的计划运行及管理办法，加强对创新创业教育的组织领导，加强与企业、行业协会、中介组织等校外单位的联系，积极开展项目对接，为大学生开展创新创业实践争取更多的政策、信息资源，并在项目筛选、投融资、技术平台等方面提供服务。建立大学生创新创业孵化基地实践活动，大学生可以将自己的创业项目在向学校提出申请获得批准后，进入孵化基地，获得各种指导服务，为将来走向社会开展创新创业实践积累经验。高校要发挥桥梁、纽带作用，在学生和企业之间架起沟通的桥梁，加大对大学生创新发明的推广，让更多企业走进高校。
同时，积极与各行业协会联合，参与到大学生创新创业的帮扶工作中，制定行业准则，规范行业行为，帮助大学生的创业团队尽早融入到市场竞争中。
2. 深化教学改革
按照学校应用型高素质专门人才的培养目标，积极构建一体化、多角度、全方位的创新创业教育教学体系。深化实践教学改革，完善实践教学体系，充分发挥实践教学在应用型人才能力、个性和社会适应等全面培养的重要作用。
3.组建创新创业教育高水平师资团队
构建专兼职师资队伍，一方面，高校应该对现有的创新创业实践指导老师进行专业培训、定期培训、研讨交流，提高指导老师的创业教育理论水平；另一方面，高校可以针对性地引进一些知名企业家、创业成功人士、企业技术骨干来校兼职，通过专题讲座等方式，结合自身的实践经验对广大师生开展创新创业教育指导帮助。可以把学校专职教师的专业理论优势与兼职教师的实践经验优势有机结合起来，使大学生在理论和实践层面都能得到锻炼，充分提高创新创业教育的实际效果。
（三）加大政策扶持力度
1.政府主导，创造良好外部环境
政府首先起到引领作用，加大政策扶持力度，帮助大学生获得更多的创业资金和资源。同时，应充分发挥主导作用，在大学生创新创业教育开展，创业项目筛选、创业实践实施、创业环境优化等方面，进一步健全完善各项政策措施，简化各项行政审批，从贷款、税收等方面开辟绿色通道，为处于创新创业初期的大学生提供尽可能多的帮助。同时，对大学生创新创业进程进行全方位跟踪指导服务，及时帮助他们解决面临的各种困难和问题。
2.加大经费投入及报销的灵活性
高校应根据不同项目的特征适当提高经费额度，对于大量需要外出调研的项目应增加额度，提高学生的参与积极性。在经费报销方面，学校应给予特殊的照顾，尽量减少流程，提高学生积极性，从而提高项目的质量。
研究和深化大学生创新创业教育，将大学生创新创业实践与现实社会发展需求相结合，促进高校大学生更高质量地创新创业。
参考文献 ：
[1]吴煜.新常态背景下大学生创新创业问题分析[J].教育教学论坛，2016（11）.
[2]王海良，等.“国家级大学生创新创业训练计划项目”实施体会及感想[J]. 中国电力教育，2013（25）.
【关键词】：创新；创业；大学生
李克强总理在 2015 年《政府工作报告》中 38 次提到“创新”，13 次提到“创业”，进一步强调： 大众创业、万众创新是富民之道、强国之路。目前，我国正处在经济转型的关键时期，做好创新创业工作，是国家发展的需要，是“互联网 + ”实施的要求。因此，大学生应该肩负起历史使命，勇于担当，将自己的创新创业与国家民族的命运紧密联系在一起，立志为国家经济发展、社会进步、民主振兴而奋斗。
一、高校开展创新创业教育的意义
（一） 有效缓解就业压力
伴随高校招生规模的不断扩大，大学生毕业人数在逐年增加，高校毕业生就业难问题日益突出。面对严峻的就业形势，创新创业是目前大学生解决就业困难的一个有效途径。
（二） 实现大学生人生价值的有效途径
创业是创新的深化，是个体自我发展的深层次追求，对于大学生来说，创业是其发挥知识与技能优势，实现自我价值的有效途径。
（三） 创造社会财富，促进经济社会发展
我国经济的发展面临越来越多的挑战，需要转变经济增长方式，实施创新驱动战略来适应现代化社会的需求。通过创新创业教育来培养大学生的创新思维、意识、技能和能力，激发学生创新创业，促进经济和社会的发展。
二、当前大学生创新创业教育发展中存在的主要问题
（一）教育主体方面--大学生参与热情不高，参与能力不足
1.参与热情不高
大学生受传统的择业观影响，更愿意通过择业、报考公务员、进一步深造等途径实现自己的就业目标，对自主创业缺乏足够的认识，参与热情不高。
2.参与能力不足
创新创业理论与实践严重脱节，实践过于形式化。大学生如何将理论知识与实践相结合，在学以致用的基础上，突破自我、大胆创新、勇于实践仍是难题。
（二）教育客体方面——高校教育理念与资源缺失
1. 教育理念落后
高校教育的传统教育模式已经落后于时代的发展，对大学生创新创业的探索和发达国家相比有较大的距离。对于如何提高学生创业意识与创业能力，如何帮助学生实现就业、创业等问题，缺乏系统的规划和思考。
2.人才培养模式改革不彻底
很多高校仅仅把开展创新创业教育作为大学生就业教育的辅助内容，还未融入到人才培养模式和日常教育教学体系中，创新创业教育方案和发展规划还不完善。课程少，学时少，起不到创新创业教育效果。
3.课程内容和教学形式落伍
对于创新创业课程体系设计缺乏系统思考，教学形式过于注重专业知识传授、忽视实践实习，不利于学生创新思维、创新意识和创业能力的培养。
4.师资力量薄弱
很多高校创新创业教师没有经过系统性培训，在教学中只能纸上谈兵，降低了学生学习的兴趣与热情。加之高校教师的知识结构专业性强，对跨科学、跨领域的知识不够了解，限制了启迪学生创造性思维的空间。
（三）教育环境方面——政策支持不足
1.經费投入不足
目前，政府和教育部门在高校创新创业教育方面的政策倾斜力度不足，高校在政策指导、扶持和落实制度等方面也不够完善，且资金与服务等外因环境支持力度还极为薄弱，这些都是我国高校开展创新创业教育的瓶颈问题。
2.报销经费困难
大学生创新创业训练计划项目需要学生外出做大量的调研及数据收集，由于项目经费有限、经费报销难等问题，造成学生对训练项目缺乏兴趣，影响学生的积极性。
三 、解决大学生创新创业教育问题的对策
为了解决以上问题，笔者认为应该从加强大学生创新创业校园文化建设、革新教育理念、加大政策扶持力度三方面着手。
（一）加强大学生创新创业校园文化建设
高校应充分重视实施创新创业对学生培养的重大意义，加强宣传，积极引导学生及教师参与其中，通过构建师生交流平台，交流开展项目的经验、成果、资源，激发学生的创新创业意识与激情，从而实现学习进步与个人发展目标的统一；建立激励机制，举行大学生科技竞赛，表彰在创新方面取得突出成绩的学生。
（二）革新教育理念
1.政校行企多方联动，开展各种创新创业实践活动
高校要充分发挥主体作用，制定切实可行的计划运行及管理办法，加强对创新创业教育的组织领导，加强与企业、行业协会、中介组织等校外单位的联系，积极开展项目对接，为大学生开展创新创业实践争取更多的政策、信息资源，并在项目筛选、投融资、技术平台等方面提供服务。建立大学生创新创业孵化基地实践活动，大学生可以将自己的创业项目在向学校提出申请获得批准后，进入孵化基地，获得各种指导服务，为将来走向社会开展创新创业实践积累经验。高校要发挥桥梁、纽带作用，在学生和企业之间架起沟通的桥梁，加大对大学生创新发明的推广，让更多企业走进高校。
同时，积极与各行业协会联合，参与到大学生创新创业的帮扶工作中，制定行业准则，规范行业行为，帮助大学生的创业团队尽早融入到市场竞争中。
2. 深化教学改革
按照学校应用型高素质专门人才的培养目标，积极构建一体化、多角度、全方位的创新创业教育教学体系。深化实践教学改革，完善实践教学体系，充分发挥实践教学在应用型人才能力、个性和社会适应等全面培养的重要作用。
3.组建创新创业教育高水平师资团队
构建专兼职师资队伍，一方面，高校应该对现有的创新创业实践指导老师进行专业培训、定期培训、研讨交流，提高指导老师的创业教育理论水平；另一方面，高校可以针对性地引进一些知名企业家、创业成功人士、企业技术骨干来校兼职，通过专题讲座等方式，结合自身的实践经验对广大师生开展创新创业教育指导帮助。可以把学校专职教师的专业理论优势与兼职教师的实践经验优势有机结合起来，使大学生在理论和实践层面都能得到锻炼，充分提高创新创业教育的实际效果。
（三）加大政策扶持力度
1.政府主导，创造良好外部环境
政府首先起到引领作用，加大政策扶持力度，帮助大学生获得更多的创业资金和资源。同时，应充分发挥主导作用，在大学生创新创业教育开展，创业项目筛选、创业实践实施、创业环境优化等方面，进一步健全完善各项政策措施，简化各项行政审批，从贷款、税收等方面开辟绿色通道，为处于创新创业初期的大学生提供尽可能多的帮助。同时，对大学生创新创业进程进行全方位跟踪指导服务，及时帮助他们解决面临的各种困难和问题。
2.加大经费投入及报销的灵活性
高校应根据不同项目的特征适当提高经费额度，对于大量需要外出调研的项目应增加额度，提高学生的参与积极性。在经费报销方面，学校应给予特殊的照顾，尽量减少流程，提高学生积极性，从而提高项目的质量。
研究和深化大学生创新创业教育，将大学生创新创业实践与现实社会发展需求相结合，促进高校大学生更高质量地创新创业。
参考文献 ：
[1]吴煜.新常态背景下大学生创新创业问题分析[J].教育教学论坛，2016（11）.
[2]王海良，等.“国家级大学生创新创业训练计划项目”实施体会及感想[J]. 中国电力教育，2013（25）.