初中语文的朗读教学

来源 :读与写(上,下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shekitito
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
朗读教学是初中语文教学的重要手段,朗读教学效果直接反映语文课的教学效果。因此,在初中语文教学中应重视朗读教学。在朗读教学中要明确朗读目标,科学指导。力争让朗读教学系统、科学、多样、完整。朗读是语文教学中的重要环节,是训练学生理解课文,提高学生语言表达能力,丰富学生的想象力的重要途径。那么,如何才能让学生在语言课中想读、能读、乐于读、读出感情、读出个性呢?
其他文献
新课程的课堂教学要充分发挥学生的积极性,成功的教学应使学生对所学的问题发生兴趣,激起思考创新欲望,语文课程标准的使用,也标志着我国小学语文教学进入一个新的发展阶段。语文
阅读教学中,受学生知识水平、认识能力、生活经验和阅读习惯的影响,他们对文本进行的多元解读,难免会出现误读、误解。因此,我们既要尊重、珍视他们的独特解读,又不能一味地肯定和
教育教学改革是一个永恒的话题。语文教学改革有经历了坎坷之路,但改革势在必行。语文教学改革应强调目标、阅读、活动和积累。
培养学生对学习的兴趣,提高教育教学质量,是教育者研究的重要课题。语文学科的广大教师更应就如何激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。中职阶段的教育教学担负着
提问是课堂教学的重要手段。提问的前提应当是学生充满兴趣、信心的自主学习质疑。不能太宽、太窄、太深、太浅、更不能不着边际,或是零零碎碎。要讲究技巧和提问的方式。如:纵
作者利用直线回归统计分析方法,对1981—1983年甜菜区域化试验结果,进行了品种适应性、稳定性分析。认为,品种科研301、双丰304单产较高,适应性较大。甜研301含糖率、产糖量
本文侧重于演播态势的微观剖析.并从接受美学的角度,提出了把握受众的统觉心理和超越镜像负面效应的基本途径。 This article focuses on the micro-analysis of the scene. F
三维目标:  (1)知识与技能。正确、流利、有感情地朗读课文。会用"暖和的衣裳""绿色的小伞"这样的句式说话。  (2)过程与方法。识字火车游戏复习巩固生字,能通过观察两幅图,小组合作
D优1号和D优2号,原名分别为D汕A×2229、D油A×2224,系四川农业大学水稻研究室1980年育成。它们既具有引自西非的抗稻瘟病的栽培稻DissiD52/37细胞质源,又具有抗稻瘟病 D Y
所谓“三论”,是指信息论,系统论,控制论。“三论”之间互相是有机联系的。 作为新型的综合性基础理论,“三论”不仅适用于自然科学,而且也适用于社会科学,它在政治、经济、