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重新审视教学管理存在的固化性、半保留性、低存储性等负面欠缺点,指出应多维建构“信息技术支撑体系”、构建终端平台以及打造“信息公众”建设等相关机制,以期推进计算机信息技术的理念拓展与路径革新.
计算机信息技术的教育契合点及思考
【摘 要】
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重新审视教学管理存在的固化性、半保留性、低存储性等负面欠缺点,指出应多维建构“信息技术支撑体系”、构建终端平台以及打造“信息公众”建设等相关机制,以期推进计算机信
【机 构】
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吉林省通化师范学院分院 吉林通化134001
【出 处】
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电脑迷
【发表日期】
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2018年22期
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