随着医疗卫生单位人事制度改革，招聘护士逐渐成为护理队伍的主力军。由于年轻、临床经验少，要使她们适应新岗位的工作要求，必需经过一年以上的带教才能使其独立走上工作岗位，这一过程是招聘护士深入实践的重要转折点，带教老师在其中起桥梁作用。
　　
　　1 带教计划
　　
　　1.1 带教目标：高标准严要求，立足于尽自己所能让招聘护士达到最佳独立工作状态。
　　1.2 带教方法：采用启发式、指导式、朋友带教法，根据招聘护士的情况灵活应用多种带教方法。
　　1.3 带教模式：实施分层次、分阶段一对一带教模式。
　　1.4 带教管理：个人建立工作笔记和读书笔记、科室建立备忘交班本和考核表。
　　
　　2 具体实施
　　
　　2.1 带教老师的选择：具有5年以上工作经验，有敬业精神及奉献精神；护理基础理论知识扎实、基本操作技能熟练，专科护理理论及专科护理技术操作掌握好；学习刻苦，上进心强，为人正直，热心带教；工作认真负责，细心踏实的业务骨干承担。
　　2.2 思想教育：评估招聘护士的情况后清楚招聘护士的特点，与招聘护士一对一的直接沟通，以了解其所学、所思、所想、所盼，帮助其树立正确世界观、价值观与人生观，帮助其适应新角色转变，承担起更多的社会角色转变，承担起更多的社会角色及责任，以适应新的护理模式的需要。
　　2.3 针对招聘护士的薄弱环节灵活应用带教方法进行知识指导：理论好、动作慢的则统筹安排时间、工作有计划性，提高工作效率。理论好、动作快的要注意工作质量，特别是与病人及家属的交流要到位；理论和操作差的，加强自学能力，正规操作；理论和操作好的则不能骄傲，要知道信息社会不学习就会被社会淘汰。
　　2.4 认真组织招聘护士认真学习《医务人员道德规范》：组织招聘护士学习有关的医风以及院纪院规，认真学习《医疗事故处理条例》、《护士执业手册》。使护士初步了解有关法规。知道医嘱是护士对病人实施治疗及护理的法律依据，为了保护病人和自己，护士应慎对口头医嘱，当对医嘱有疑问时，应进行核实。并明确自己在护理活动中的职责。
　　2.5 在整体护理中健康教育占有很重要的位置：为使招聘护士能尽快进入角色，科室护理骨干进行带教，采取老师示范，护士学习根据病人个人特征及住院的不同阶段有针对性地进行健康教育，最后对病人进行效果反馈。使这些招聘护士在短时间内掌握科室的常见病的健康教育工作。
　　2.6 带教老师的业务水平直接关系着带教好坏：随着医学模式的改变，传统的护理理念和带教观念已经不能满足现在临床的需要了。医学新业务新技术不断的涌现，若带教老师满足于现状，不及时更新业务知识，就难满足护士对学习新业务的需求，加之忙于工作，对护士指导就缺乏耐心。
　　我们知道，榜样的力量时无穷的，一个有人格魅力的人，他人会不知不觉地予以信赖和尊重，作为带教老师我们要处处以身作则，做护士的楷模。和善的护理语言，规范的技术操作，宽容的处世态度，良好的人际沟通都会潜移默化的影响着护士。美好的护士形象，赞赏的微笑，积极进取的精神风貌无形之中都会给护士无限的精神支持和动力，为她们今后顺利走上工作岗位打好基础。