全国测绘协调委员会在北京成立

来源 :测绘科技动态 | 被引量 : 0次 | 上传用户:williamt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
国家测绘局牵头,联合二十九个部、局共同组织的全国测绘协调委员会,经过一年多的协商和筹备,于四月十六日在北京正式成立,同时并召开了第一次会议。全国测绘协调委员会是全国测绘行业进行业务协作、互通信息、相互协调和交流经验的跨部门的联合组织。成立的目的是适应经济体制改革需要,加强横向联系,有领导、有组织、有计划地开展各部门之间的业务协调与协作,促进全行业健康地发展,更好地为四化建设、国家管理和人民生活服务。 After more than a year of negotiation and preparation, the National Mapping Coordination Committee, jointly organized by 29 departments and agencies, was officially established by the State Bureau of Surveying and Mapping in Beijing on April 16 and the first meeting was held at the same time. National Surveying and Mapping Coordination Committee is the national mapping industry to conduct business collaboration, exchange of information, mutual coordination and exchange of experience in cross-sectoral joint organization. The purpose of the establishment is to meet the needs of the reform of the economic system, strengthen horizontal ties, lead, organize and plan business coordination and collaboration among various departments, promote the healthy development of the whole industry, and better serve the four modernizations. The state Management and people’s life services.
其他文献
所谓刊物版式,包括刊物幅面的大小、封面标著、版权项目、目录的印刷位置四个方面。笔者抽查了200份国内出版的科技期刊,其中邮局发行的162种,内部发行的38种,现将调查结果
高中历史教材虽然具有一定的故事性和趣味性,但由于教学内容涉及范围广,时间跨度长等多方面原因,造成高中历史教学中存在一定的问题与不足,亟待解决。 Although the history
由于物理课程的实用性和操作性都比较强,传统的备课教学模式已经无法满足现今的高中物理教学活动。而“学案导学”以其创新性和实效性在物理教学中发挥了独特优势,因此,笔者
阜阳市局 £4a 局长——_MINtkMMtgj’#lnH$B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
课后作业是对课堂教学的延伸,是学生巩固知识和深化知识了解的有效途径。新课改之下,我们不应该只注重课堂教学模式的革新,而应该课堂教学创新与课后作业设计创新并重,继承传
为了与国际单位制相适应,为了执行国家计量局关于采用国际单位制的决定,本刊编辑部经过反复讨论并征求意见,决定从1985年第一期开始不再使用“托”,而采用“帕”作为压强的
纵观近年各地中考物理试题,电路中仪表改装的计算问题备受命题者的青睐。通过把电压表、电流表改装成风力表、油量表等,综合考查欧姆定律、电功率、串并联的相关知识,涉及压
欢迎读者来信本刊欢迎读者来信,摆事实讲道理,就《影响》上刊登的任何文章,不管赞同或反对,发表自己的意见,或就《影响》上讨论的题目陈述自己的观点。来信请寄Editor,Impac
随着新课改的推行和素质教育的实施,如何培养学生的正确学习观念、让学生具备探究科学知识的愿望和能力已经成为当今教育工作者应该考虑的问题。由于小学和初中阶段是学生养
新课标着重强调“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”。那么,怎样来培养初中生的