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化学学科的衔接问题是步入高中学段后,教师教学、学生学习面临的首要问题。大量研究表明,造成衔接不当的原因是多方面的,但问题解决的根本途径仍归于教法与学法。本文在剖析初高中化学学习在课程定位和认知特点差异性的基础上,尝试从教法和学法两个角度对做好初高中化学衔接学习提出一些有价值的参考和建议。
初高中化学衔接的教与学
【摘 要】
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化学学科的衔接问题是步入高中学段后,教师教学、学生学习面临的首要问题。大量研究表明,造成衔接不当的原因是多方面的,但问题解决的根本途径仍归于教法与学法。本文在剖析
【机 构】
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北京中华工商联合出版社
【出 处】
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新课程教学:电子版
【发表日期】
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2020年8期
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