【摘 要】
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作为中等职业学校，近几年来，我校的主要任务是为高等职业院校输送合格的生源，实现中高职衔接的贯通式教育。在与高职院校的合作办学会议上，高职院校对中职学生的普遍评价都是：动手能力较强，但是综合素质不够高。主要体现在综合运用所掌握的理论知识和技术能力不足，而且知识的遗忘度较高，往往在中职学习过的基础专业课，到了高职还需要重新复习才能继续进行更深层次的学习。 以上种种，引发了笔者对中职教学现状的反思
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作为中等职业学校，近几年来，我校的主要任务是为高等职业院校输送合格的生源，实现中高职衔接的贯通式教育。在与高职院校的合作办学会议上，高职院校对中职学生的普遍评价都是：动手能力较强，但是综合素质不够高。主要体现在综合运用所掌握的理论知识和技术能力不足，而且知识的遗忘度较高，往往在中职学习过的基础专业课，到了高职还需要重新复习才能继续进行更深层次的学习。
以上种种，引发了笔者对中职教学现状的反思：我们在进行专业课的教学时，应该如何有效提高学生学习兴趣，激发学习热情，增强理论结合实际的能力，从而提高学生综合运用知识的能力与技能？
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