【摘 要】
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本文结合一堂教学示范课《圆和圆的位置关系》,分析怎样巧用“布白”和“变式”来优化初中数学课堂教学,真正体现课堂教学效果的实效性,为学生提供更多的主动参与学习的时间
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本文结合一堂教学示范课《圆和圆的位置关系》,分析怎样巧用“布白”和“变式”来优化初中数学课堂教学,真正体现课堂教学效果的实效性,为学生提供更多的主动参与学习的时间、空间,促进学生学习知识的内化机会,提高学生的思维能力。
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