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摘要：石狮地处闽南大泉州、其民间艺术丰富多彩，是极为丰厚的教育资源。同样，在学前教育专业中也具有十分重要的作用。本文章将以闽南民间艺术的资源价值在学前教育专业中的作用为理论层面，对石狮民间艺术在学前教育专业美术教学中的作用进行研究与论述。
关键词：石狮民间美术;学前教育;作用
石狮的民间艺术是在祖辈的生产劳动中产生、流传和继承，蕴含着淳朴的情感，具有很高的艺术水准和文化价值。开发利用石狮本土的民间艺术资源，挖掘适合学前专业学习的民间艺术造型，融进学生的美术和手工课堂学习，利用其直接的美术造型和丰富的表现形式，一方面，提高学生的专业技能，拓展学生的学习能力，另一方面，激发学生对本土丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，包容多元化的审美情趣，从而继承和发扬民族传统文化。在学前教育专业的美术课学习将起着很大的作用，这种作用，可以分解为三个层面加以解读和研究。
一、石狮民间艺术的资源价值
为了全面系统地研究石狮民间艺术在学前教育美术课程学习的可行性与作用，必须先研究石狮民间艺术的资源价值，尤其是教育资源的可行价值。
石狮作为一个闽南城市，具有悠久的闽南文化，上千年来，经过原住民不断挖掘、创造和弘扬，广泛吸收阿拉伯文化、南洋文化等外来文化，慢慢形成了自己非常独特的地方文化艺术，其民间艺术丰富多彩，包括民间绘画艺术（如：通草画），民间工艺（如：妆糕人），具有代表性的建筑文化遗产（如：姑嫂塔）等
妆糕人：2010年永宁“妆糕人”被列入石狮市第二批非物质文化遗产，居住在永宁三合镜的老艺人雷远洲把此工艺传承至今，制作工艺以传统大米粉，糯米粉，调色素、蜡油等原料，制作成五颜六色的糯米团，再捏成各种小人物造型。可供学前教育专业的泥塑课程借鉴的艺术技能很多。
通草画，石狮通草画作为石狮著名的民间艺术，已有近百年的历史，我国著名立体通草画创始人吴家为是石狮人，传承人吴小锦是福建工艺美术大师，全国一级高级技师，荣获省人力资源社会保障厅命名并颁受“吴小锦工艺画制作技能大师工作室”2012年被石狮市政府命名为“非物质文化遗产（通草画项目）代表人”。其艺术特点以通草茎为材料，通过人工雕刻和绘画的精湛艺术，力求顺乎自然的美，具有很高的艺术价值，对于学生来说，在材料、制作工艺、造型色彩上，都有着不可多得的优秀学习资源。
姑嫂塔、六胜塔，华山村这些属于石狮的建筑历史文化遗产，元宋时期，泉州港是世界上最大的贸易港口之一，对外贸易十分繁荣，与七十多个国家和地区有生意往来。当时姑嫂塔、六胜塔成为了海上行船的航标，是侨乡人民历史的见证。它们蕴含独特的艺术魅力和文化魅力将是学生美术课学习的丰厚土壤，同时，有利于培养学生的家乡情怀。
二、石狮民间艺术在学前教育中的作用
（一）培养文化自信
文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇，本土民间艺术的传承在现在这个时代艺术大背景下显得十分必要。
（二）带动学生美术学习热情，提高教师教学效果
民间艺术造型直接，材料新鲜有趣，表现手法丰富多彩，相比于传统的教学，更能引起学生的共鸣，若能从石狮民间艺术造型中汲取营养，让学生在实践的过程中结合教学目标进行训练，教学效果会有事半功倍的效果。
（三）激发学生“爱石狮、爱家乡”的情感
石狮的民间工艺美术是在祖辈的生产劳动中流传和继承，蕴含淳朴的情感，如永宁的妆糕人，就是在物质特别匮乏的年代，父辈们为了满足孩子的童真、审美等情感需要而产生。“妆糕人”的形象大部分以古装戏曲、传统木板年画、陶俑、唐三彩以及闽南普渡文化等传统人物形象或故事为基础，学生在传承民间艺术的同时，能习得闽南传统文化，进而更了解“石狮人”，更爱“石狮人”。
（四）进行美育的启蒙教育
民间艺术对学前儿童的教育也是一种美育的启蒙教育，因为教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的人才。对此，18世纪德国著名思想家席勒在其所著的《美育书简》一书中就明确指出：“教育有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促進道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育，这最后一种教育的目的在于培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐。”这种提法同当前我国教育方针中培养德、智、体、美全面发展的人才的提法基本相同。“教育者必首先受教育”，学前儿童的老师们要先受到良好的民间美术教育，才能更好地传承与育人。幼儿教师要率先垂范、为人师表，在校学习期间要在思想上和审美上受到良好的教育。而石狮民间艺术无疑对提高学前专业学生的家乡情怀，提高其爱人民、爱家乡、爱教育、爱儿童的思想具有十分重要的作用。
总之，石狮民间艺术对学前专业的学生可以进行全方位、系列化、深层次的审美教育，陶冶其情操、净化其心灵、美化其品质、完善其人格，健全其审美心理结构，提高其审美能力。对学前专业学生艺术创造力与美术创作力的全面提高具有重要作用，当学生未来走上工作岗位，她们将是幼儿感知传统文化的窗口，对学龄前幼儿进行审美将起到不可忽视的作用。
本文是石狮市教育科学“十三五”规划（第二批）研究课题《石狮民间艺术融入学前教育专业美术教学的实践研究》的研究成果，课题编号：SGC20-06。
关键词：石狮民间美术;学前教育;作用
石狮的民间艺术是在祖辈的生产劳动中产生、流传和继承，蕴含着淳朴的情感，具有很高的艺术水准和文化价值。开发利用石狮本土的民间艺术资源，挖掘适合学前专业学习的民间艺术造型，融进学生的美术和手工课堂学习，利用其直接的美术造型和丰富的表现形式，一方面，提高学生的专业技能，拓展学生的学习能力，另一方面，激发学生对本土丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，包容多元化的审美情趣，从而继承和发扬民族传统文化。在学前教育专业的美术课学习将起着很大的作用，这种作用，可以分解为三个层面加以解读和研究。
一、石狮民间艺术的资源价值
为了全面系统地研究石狮民间艺术在学前教育美术课程学习的可行性与作用，必须先研究石狮民间艺术的资源价值，尤其是教育资源的可行价值。
石狮作为一个闽南城市，具有悠久的闽南文化，上千年来，经过原住民不断挖掘、创造和弘扬，广泛吸收阿拉伯文化、南洋文化等外来文化，慢慢形成了自己非常独特的地方文化艺术，其民间艺术丰富多彩，包括民间绘画艺术（如：通草画），民间工艺（如：妆糕人），具有代表性的建筑文化遗产（如：姑嫂塔）等
妆糕人：2010年永宁“妆糕人”被列入石狮市第二批非物质文化遗产，居住在永宁三合镜的老艺人雷远洲把此工艺传承至今，制作工艺以传统大米粉，糯米粉，调色素、蜡油等原料，制作成五颜六色的糯米团，再捏成各种小人物造型。可供学前教育专业的泥塑课程借鉴的艺术技能很多。
通草画，石狮通草画作为石狮著名的民间艺术，已有近百年的历史，我国著名立体通草画创始人吴家为是石狮人，传承人吴小锦是福建工艺美术大师，全国一级高级技师，荣获省人力资源社会保障厅命名并颁受“吴小锦工艺画制作技能大师工作室”2012年被石狮市政府命名为“非物质文化遗产（通草画项目）代表人”。其艺术特点以通草茎为材料，通过人工雕刻和绘画的精湛艺术，力求顺乎自然的美，具有很高的艺术价值，对于学生来说，在材料、制作工艺、造型色彩上，都有着不可多得的优秀学习资源。
姑嫂塔、六胜塔，华山村这些属于石狮的建筑历史文化遗产，元宋时期，泉州港是世界上最大的贸易港口之一，对外贸易十分繁荣，与七十多个国家和地区有生意往来。当时姑嫂塔、六胜塔成为了海上行船的航标，是侨乡人民历史的见证。它们蕴含独特的艺术魅力和文化魅力将是学生美术课学习的丰厚土壤，同时，有利于培养学生的家乡情怀。
二、石狮民间艺术在学前教育中的作用
（一）培养文化自信
文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇，本土民间艺术的传承在现在这个时代艺术大背景下显得十分必要。
（二）带动学生美术学习热情，提高教师教学效果
民间艺术造型直接，材料新鲜有趣，表现手法丰富多彩，相比于传统的教学，更能引起学生的共鸣，若能从石狮民间艺术造型中汲取营养，让学生在实践的过程中结合教学目标进行训练，教学效果会有事半功倍的效果。
（三）激发学生“爱石狮、爱家乡”的情感
石狮的民间工艺美术是在祖辈的生产劳动中流传和继承，蕴含淳朴的情感，如永宁的妆糕人，就是在物质特别匮乏的年代，父辈们为了满足孩子的童真、审美等情感需要而产生。“妆糕人”的形象大部分以古装戏曲、传统木板年画、陶俑、唐三彩以及闽南普渡文化等传统人物形象或故事为基础，学生在传承民间艺术的同时，能习得闽南传统文化，进而更了解“石狮人”，更爱“石狮人”。
（四）进行美育的启蒙教育
民间艺术对学前儿童的教育也是一种美育的启蒙教育，因为教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的人才。对此，18世纪德国著名思想家席勒在其所著的《美育书简》一书中就明确指出：“教育有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促進道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育，这最后一种教育的目的在于培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐。”这种提法同当前我国教育方针中培养德、智、体、美全面发展的人才的提法基本相同。“教育者必首先受教育”，学前儿童的老师们要先受到良好的民间美术教育，才能更好地传承与育人。幼儿教师要率先垂范、为人师表，在校学习期间要在思想上和审美上受到良好的教育。而石狮民间艺术无疑对提高学前专业学生的家乡情怀，提高其爱人民、爱家乡、爱教育、爱儿童的思想具有十分重要的作用。
总之，石狮民间艺术对学前专业的学生可以进行全方位、系列化、深层次的审美教育，陶冶其情操、净化其心灵、美化其品质、完善其人格，健全其审美心理结构，提高其审美能力。对学前专业学生艺术创造力与美术创作力的全面提高具有重要作用，当学生未来走上工作岗位，她们将是幼儿感知传统文化的窗口，对学龄前幼儿进行审美将起到不可忽视的作用。
本文是石狮市教育科学“十三五”规划（第二批）研究课题《石狮民间艺术融入学前教育专业美术教学的实践研究》的研究成果，课题编号：SGC20-06。