论文部分内容阅读
“一（2）班班主任张老师抽到的是F榜，F榜的孩子们，你们是一（2）班的学生了！”一名家长志愿者大声宣布道。话音刚落，操场东边的家长方阵就响起了一阵热烈的掌声。操场南边，一年级300余名新生按随机编排的6张名单榜，排成了六个整齐的方阵，等待着抽签分班。
上面这一幕，是江西南昌市珠市小学一年级新生分班的场景。教育公平是社会公平的重要基础，为了促进义务教育均衡发展，自从2008年起，学校就开始实行均衡分班，目前全校这样的均衡班级已达二十余个，占全校班级比近一半。
不夸张地说，这就是一场“起跑线上的改革”。 从师资的均衡搭配，到班级的均衡分布，不再是行政的一言堂，老师、家长代表全程参与，大家都纷纷表示：“这样的分班，公开透明、公平公正。”
保障教育公平，推动义务教育均衡发展，珠小人认识到这绝不是削峰填谷的消极均衡，而是建峰填谷、提升内涵、点亮特色的积极均衡。珠小人更深知这均衡绝不是一蹴而就的，他们牢牢坚守教育的本原——教师和学生，运用中医疗法，通经络，调虚实，让均衡由内到外，由自觉到自然。
一、舒“经”：让每一个教师都成为一个有价值的存在
一所学校均衡发展之“经”，在于师资的均衡。珠市小学以“富脑”、“研修共同体”两大工程为力点，舒“经”理气，孵化优质师资，让每一个教师都成为一个有价值的存在，成为学生最富营养的文化栖息地。
1.“富脑”工程
国学书社、“教育行者”读书交流会、微格训练大本营等，一个个小活动，成了珠小人日程表里的一部分，更成了“富脑”工程的基石，为每位教师的发展搭石架桥。
国学课，是珠小特色校本课程。虽然隔周一次的国学课教研给老师们提供了一起探讨的课例，但仍有不少老师表示，自己对传统经典大多一知半解，上起国学课，心里有些发怵。
于是，国学书社活动应运而生。每次活动都贯穿了“热身游戏”、“日进有恒”、“厚积薄发”、“四季擂台”四个板块，亦趣亦赛的形式既深深地吸引着大家，又无形地敦促老师们在每次活动前围绕专题做好功课。哲学、历史、地理、民俗……那些曾经不爱看的书渐渐成为了教师办公桌上的常客。也正是有了这些“生长基”，老师们在书社活动中才能挥洒自如，在国学课堂上才能胸有成竹。有老师笑道：“这国学书社真是个加油站啊！”是啊，一次次书社活动不仅让老师们增长了国学知识，而且让大家明白，国学教育不是简单地背背《三字经》、《弟子规》，而是在“静水流深”的教育中，让孩子体验国学之美。
2.“研修共同体”工程
均衡发展的根本任务是提高质量，而教师便是执行这一任务的“主力军”，只有教师实现了专业化发展，才能加快学校均衡前进的脚步。
近几年，二十余位新教师陆续来到珠小。刚走进学校，年轻人多少有点无所适从的感觉。为让这些新教师尽快成长，学校构建了“333螺旋递增”校本培训模式，助推“研修共同体”工程，提升教师内涵。第一个“3”指建立纵向“教导处、教研组、备课组”三级联动和横向“教研、科研、师训”三部整合的培训机制。第二个“3”指整体规划形成“新锐教师—先锋教师—首席教师”三个梯队，重视不同层次教师的差异发展。第三个“3”指分“理论研修、实践探究、反思提高”三个阶段实施校本培训。
全校所有的课堂都是开放的，听课聊课已成为老师们工作中的重头戏，以前是个人备课，而今变成了全组人的共同解读，相互切磋。
两大工程产生了“孵化”、带动、辐射效应，团队中的个体既是“共欣赏”，也是“相与析”。数十名教师在各级各类教学比赛中崭露头角，频传佳音。
同时，学校还进一步完善了教师考核制度，做到“另起一行，多一个第一”，努力将“少数人的胜利”变为“所有努力者的胜利”，创造 出一种“大家都赢”的氛围。开展“十佳师德标兵”、“金牌师徒”、“珠小之星”的评选活动，还特别为45周岁以上的教师设置了“红烛奖”的评比。这些活动赋予了各种不同类型的教师生命价值感，使他们展其力，成其功，对自我价值的实现充满信心和期盼，达到“让棋子自己走，飞流直下一泻千里”的理想境界。
二、活“络”：让每一个学生都得到最优发展
一所学校均衡发展之“络”，在于学生的发展。珠小人以让每一个学生都得到最优发展为教育使命，面向全体学生，面对学生全面，承故鼎新，启动“礼育工程”，以礼文化为原点，辐射“正己、待人、处世”三个方面，“节日活动”与“社团活动”同步推进，融合共生，和而相长，让不同潜质的学生获得共同的发展和成功。
1.节日活动一体两翼，内外兼修
珠小的孩子们常说：“我们的学校节日多。”学校大队部以节日为载体，将礼仪教育与经典诵读、体艺科技快乐叠加，为孩子们开设了“春风传诵礼仪语 学子乐读经典书”校园读书节；“夏日盛开礼仪花 七彩童心艺韵扬”校园艺术节；“秋风吟咏礼仪诗 阳光少年乐成长”校园体育节；“冬雪纷飞礼仪情 七巧科技梦飞翔”校园科技节。学生们乐在节中，学在节中。
镜头一：“春风传诵礼仪语 学子乐读经典书”校园读书节
通过学用礼仪语言、“淘书乐”好书推介讲演比赛、班级礼仪风貌集锦、校园新童谣征集等活动，让学生广泛参与礼仪学习，争做儒雅学生。
镜头二：“夏日盛开礼仪花 七彩童心艺韵扬”校园艺术节
开展礼仪训练营活动，从学生仪表、学生礼貌、课堂礼仪、就餐礼仪等11个方面，对学生进行规范的礼仪训练，强化礼仪意识，宣传礼仪文化。并结合世博会的召开，举办了“打开世博大门，喜迎四海宾朋”世博礼仪文化与城市生态知识竞赛，学生们在富有趣味的竞赛中，检验了礼仪训练营的训练成果。
镜头三：“秋风吟咏礼仪诗 阳光少年乐成长”校园体育节
体育节上，各年级学生将古诗吟唱与韵律舞蹈灵动交融，呈现出国学学习的多元化，展示出珠小校园的多彩节日文化。
镜头四：“冬雪纷飞礼仪情 七巧科技梦飞翔”校园科技节
一份制作、一点心意、一片温情，科技节中孩子们亲手制作了一件件科技小作品。有为了给老师减轻负担的“长形黑板檫”，有为了给父母放松压力的“按摩球”等。孩子们在实践中悄然进行着自助式的“爱心培植”。
读书节、艺术节、体育节、科技节，四节敦品，经典励行，礼育文化养其内，行诸外。为促进学生的素质发展注入了新的活力，更为全面提升学校教育品位创造了新的生长点。
2.社团活动一举双得，点面相生
周一、三、四下午三点半后，校园内总是格外热闹：跑道上，身着运动服的孩子们正在进行田径项目的训练；篮球场上，个子高挑的篮球迷们上篮、扣篮，挥汗如雨；操场上，跆拳道社团的团员们有模有样地挥拳踢腿；教室里，棋迷们专心致志地切磋棋艺，小书法家们挥毫疾书；科技馆里，一双双巧手正做着一项项实验……这是学校“灵动三点半”学生社团活动的真实情景，孩子们在社团活动中浸润性情，植养气韵。
镜头一：校编操社团——艺术和锻炼的双重盛宴
校编操就是学校自行编制的具有珠小特色的体操。京剧操、韵律操、健美操、跆拳操、皮筋操等校编操，形式多样，新颖活泼，不仅给学生的课余生活输入新鲜的血液，而且能够调整学生健康的身心，塑造健美的体态，深受学生喜爱。
镜头二：“小小科学院”社团——科学和生态的完美融合
大力开展“生物与环境科学实践活动”主题研究，鼓励学生开展研究性学习，培养学生的科学兴趣、科学精神、科学研究方法、语言表达与交流能力、协助与合作精神等综合素质。“小小科学院”社团让孩子们心中有了“春天”，成了孩子们童年科学探究之路的“助跑器”。
镜头三：艺术社团——才艺和创造的魅力并绽
艺术社团包括书法、绘画、合唱、舞蹈等，以美的力量引领人，塑造人，并结合六一儿童节展演活动，充分展示社团建设的丰硕成果，展现学生多才多艺、富有创造性的天性。
社团活动一举两得，点面相生，使学生在这“快乐的天地，自由的王国”中，实现了兴趣与个性特长的发展。
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”有人说，生活在珠市小学的师生是幸福的，因为在这里，每一个人都是主角，共同成长的活力弥漫在每一个角落，融入于每一个细节，滋养着每一个心灵。因为这里，舒“经”活“络”，发展内涵，使每一个教师都成为有价值的存在，使每一个学生都享受到充分、优质的教育。这也正是珠小人行走在均衡教育路上共同追求的教育理想。
上面这一幕，是江西南昌市珠市小学一年级新生分班的场景。教育公平是社会公平的重要基础，为了促进义务教育均衡发展，自从2008年起，学校就开始实行均衡分班，目前全校这样的均衡班级已达二十余个，占全校班级比近一半。
不夸张地说，这就是一场“起跑线上的改革”。 从师资的均衡搭配，到班级的均衡分布，不再是行政的一言堂，老师、家长代表全程参与，大家都纷纷表示：“这样的分班，公开透明、公平公正。”
保障教育公平，推动义务教育均衡发展，珠小人认识到这绝不是削峰填谷的消极均衡，而是建峰填谷、提升内涵、点亮特色的积极均衡。珠小人更深知这均衡绝不是一蹴而就的，他们牢牢坚守教育的本原——教师和学生，运用中医疗法，通经络，调虚实，让均衡由内到外，由自觉到自然。
一、舒“经”：让每一个教师都成为一个有价值的存在
一所学校均衡发展之“经”，在于师资的均衡。珠市小学以“富脑”、“研修共同体”两大工程为力点，舒“经”理气，孵化优质师资，让每一个教师都成为一个有价值的存在，成为学生最富营养的文化栖息地。
1.“富脑”工程
国学书社、“教育行者”读书交流会、微格训练大本营等，一个个小活动，成了珠小人日程表里的一部分，更成了“富脑”工程的基石，为每位教师的发展搭石架桥。
国学课，是珠小特色校本课程。虽然隔周一次的国学课教研给老师们提供了一起探讨的课例，但仍有不少老师表示，自己对传统经典大多一知半解，上起国学课，心里有些发怵。
于是，国学书社活动应运而生。每次活动都贯穿了“热身游戏”、“日进有恒”、“厚积薄发”、“四季擂台”四个板块，亦趣亦赛的形式既深深地吸引着大家，又无形地敦促老师们在每次活动前围绕专题做好功课。哲学、历史、地理、民俗……那些曾经不爱看的书渐渐成为了教师办公桌上的常客。也正是有了这些“生长基”，老师们在书社活动中才能挥洒自如，在国学课堂上才能胸有成竹。有老师笑道：“这国学书社真是个加油站啊！”是啊，一次次书社活动不仅让老师们增长了国学知识，而且让大家明白，国学教育不是简单地背背《三字经》、《弟子规》，而是在“静水流深”的教育中，让孩子体验国学之美。
2.“研修共同体”工程
均衡发展的根本任务是提高质量，而教师便是执行这一任务的“主力军”，只有教师实现了专业化发展，才能加快学校均衡前进的脚步。
近几年，二十余位新教师陆续来到珠小。刚走进学校，年轻人多少有点无所适从的感觉。为让这些新教师尽快成长，学校构建了“333螺旋递增”校本培训模式，助推“研修共同体”工程，提升教师内涵。第一个“3”指建立纵向“教导处、教研组、备课组”三级联动和横向“教研、科研、师训”三部整合的培训机制。第二个“3”指整体规划形成“新锐教师—先锋教师—首席教师”三个梯队，重视不同层次教师的差异发展。第三个“3”指分“理论研修、实践探究、反思提高”三个阶段实施校本培训。
全校所有的课堂都是开放的，听课聊课已成为老师们工作中的重头戏，以前是个人备课，而今变成了全组人的共同解读，相互切磋。
两大工程产生了“孵化”、带动、辐射效应，团队中的个体既是“共欣赏”，也是“相与析”。数十名教师在各级各类教学比赛中崭露头角，频传佳音。
同时，学校还进一步完善了教师考核制度，做到“另起一行，多一个第一”，努力将“少数人的胜利”变为“所有努力者的胜利”，创造 出一种“大家都赢”的氛围。开展“十佳师德标兵”、“金牌师徒”、“珠小之星”的评选活动，还特别为45周岁以上的教师设置了“红烛奖”的评比。这些活动赋予了各种不同类型的教师生命价值感，使他们展其力，成其功，对自我价值的实现充满信心和期盼，达到“让棋子自己走，飞流直下一泻千里”的理想境界。
二、活“络”：让每一个学生都得到最优发展
一所学校均衡发展之“络”，在于学生的发展。珠小人以让每一个学生都得到最优发展为教育使命，面向全体学生，面对学生全面，承故鼎新，启动“礼育工程”，以礼文化为原点，辐射“正己、待人、处世”三个方面，“节日活动”与“社团活动”同步推进，融合共生，和而相长，让不同潜质的学生获得共同的发展和成功。
1.节日活动一体两翼，内外兼修
珠小的孩子们常说：“我们的学校节日多。”学校大队部以节日为载体，将礼仪教育与经典诵读、体艺科技快乐叠加，为孩子们开设了“春风传诵礼仪语 学子乐读经典书”校园读书节；“夏日盛开礼仪花 七彩童心艺韵扬”校园艺术节；“秋风吟咏礼仪诗 阳光少年乐成长”校园体育节；“冬雪纷飞礼仪情 七巧科技梦飞翔”校园科技节。学生们乐在节中，学在节中。
镜头一：“春风传诵礼仪语 学子乐读经典书”校园读书节
通过学用礼仪语言、“淘书乐”好书推介讲演比赛、班级礼仪风貌集锦、校园新童谣征集等活动，让学生广泛参与礼仪学习，争做儒雅学生。
镜头二：“夏日盛开礼仪花 七彩童心艺韵扬”校园艺术节
开展礼仪训练营活动，从学生仪表、学生礼貌、课堂礼仪、就餐礼仪等11个方面，对学生进行规范的礼仪训练，强化礼仪意识，宣传礼仪文化。并结合世博会的召开，举办了“打开世博大门，喜迎四海宾朋”世博礼仪文化与城市生态知识竞赛，学生们在富有趣味的竞赛中，检验了礼仪训练营的训练成果。
镜头三：“秋风吟咏礼仪诗 阳光少年乐成长”校园体育节
体育节上，各年级学生将古诗吟唱与韵律舞蹈灵动交融，呈现出国学学习的多元化，展示出珠小校园的多彩节日文化。
镜头四：“冬雪纷飞礼仪情 七巧科技梦飞翔”校园科技节
一份制作、一点心意、一片温情，科技节中孩子们亲手制作了一件件科技小作品。有为了给老师减轻负担的“长形黑板檫”，有为了给父母放松压力的“按摩球”等。孩子们在实践中悄然进行着自助式的“爱心培植”。
读书节、艺术节、体育节、科技节，四节敦品，经典励行，礼育文化养其内，行诸外。为促进学生的素质发展注入了新的活力，更为全面提升学校教育品位创造了新的生长点。
2.社团活动一举双得，点面相生
周一、三、四下午三点半后，校园内总是格外热闹：跑道上，身着运动服的孩子们正在进行田径项目的训练；篮球场上，个子高挑的篮球迷们上篮、扣篮，挥汗如雨；操场上，跆拳道社团的团员们有模有样地挥拳踢腿；教室里，棋迷们专心致志地切磋棋艺，小书法家们挥毫疾书；科技馆里，一双双巧手正做着一项项实验……这是学校“灵动三点半”学生社团活动的真实情景，孩子们在社团活动中浸润性情，植养气韵。
镜头一：校编操社团——艺术和锻炼的双重盛宴
校编操就是学校自行编制的具有珠小特色的体操。京剧操、韵律操、健美操、跆拳操、皮筋操等校编操，形式多样，新颖活泼，不仅给学生的课余生活输入新鲜的血液，而且能够调整学生健康的身心，塑造健美的体态，深受学生喜爱。
镜头二：“小小科学院”社团——科学和生态的完美融合
大力开展“生物与环境科学实践活动”主题研究，鼓励学生开展研究性学习，培养学生的科学兴趣、科学精神、科学研究方法、语言表达与交流能力、协助与合作精神等综合素质。“小小科学院”社团让孩子们心中有了“春天”，成了孩子们童年科学探究之路的“助跑器”。
镜头三：艺术社团——才艺和创造的魅力并绽
艺术社团包括书法、绘画、合唱、舞蹈等，以美的力量引领人，塑造人，并结合六一儿童节展演活动，充分展示社团建设的丰硕成果，展现学生多才多艺、富有创造性的天性。
社团活动一举两得，点面相生，使学生在这“快乐的天地，自由的王国”中，实现了兴趣与个性特长的发展。
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”有人说，生活在珠市小学的师生是幸福的，因为在这里，每一个人都是主角，共同成长的活力弥漫在每一个角落，融入于每一个细节，滋养着每一个心灵。因为这里，舒“经”活“络”，发展内涵，使每一个教师都成为有价值的存在，使每一个学生都享受到充分、优质的教育。这也正是珠小人行走在均衡教育路上共同追求的教育理想。