【摘 要】
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全國第九个学前教育宣传月活动的开展，正值我市幼儿园开学准备阶段。因此，呈现出不一样的形式。 开学前，各幼儿园根据省教育厅安排和部署，充分利用网络、公众平台、美篇、工作群等新媒体，通过“齐诵倡议书”、线上观看主题活动直播、播放宣传片、开展在线经验交流、制作宣传版面等形式，向教师、家长、社会开展宣传，引导教师梳理疫情期间与幼儿线上互动的对话、视频，体悟来自孩子们纯真的情感；引导家长通过观看疫情期间拍
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全國第九个学前教育宣传月活动的开展，正值我市幼儿园开学准备阶段。因此，呈现出不一样的形式。
开学前，各幼儿园根据省教育厅安排和部署，充分利用网络、公众平台、美篇、工作群等新媒体，通过“齐诵倡议书”、线上观看主题活动直播、播放宣传片、开展在线经验交流、制作宣传版面等形式，向教师、家长、社会开展宣传，引导教师梳理疫情期间与幼儿线上互动的对话、视频，体悟来自孩子们纯真的情感；引导家长通过观看疫情期间拍摄的小视频，回顾与孩子相伴中点点滴滴的小故事，增进亲子关系；引导幼儿通过与小朋友的视频互动，讲一讲与家人在一起的幸福；引导社区工作者充分利用社区资源，为家庭教育和孩子成长助力，为家庭和幼儿创造安全成长的环境。
开学后，各园抓住“疫情”这个教育契机，将医务工作者、驰援湖北志愿者、社区工作者的事迹融入到生命教育当中，引导幼儿珍惜生命，学会感恩；贴近幼儿生活挖掘“战疫情”小故事，讲述疫情中老师的互动对话，家人的陪伴与关爱、自己在疫情中学习到的知识与技能，帮助他们学习健康生活、懂得担当。
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受疫情影响，孩子们不能正常入园。在这段特殊的时期里，他们需要不一样的陪伴，老师、家长、社会各界都在努力着。 作为社区工作者，我们通过开展亲子课堂、亲子读书会等多种活动，努力为家长和孩子创造更多陪伴的空间。通过多渠道，引导他们了解防疫知识，加强体育锻炼，做好自身防护；引导家长在居家时期，陪伴孩子一起观看学习“抗疫”英雄的事迹，增强孩子的爱国情怀，激发孩子们爱祖国、爱家乡的自豪感。在这段特殊的时光里
为全力做好第九个学前教育宣传月，我市第一时间制定了《运城市2020年学前教育宣传月系列活动实施方案》，全面部署并认真组织实施。围绕宣传月活动主题“特殊的时光，不一样的陪伴”，各级各类幼儿园分别开展了“陪伴？坚守”“陪伴？交流”“陪伴？运动”“陪伴？表达”四项系列活动，把宣传月活动推向高潮。 陪伴·坚守 通过开学第一课对幼儿讲述这段特殊时光家长和教师的“坚守”事迹，展示家长和教师坚守岗位、倾情奉
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）“说明”部分也明确指出，制定《指南》的目的之一是“指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。”家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，幼儿园结合《指南》精神，科
5月20日至6月20日是全國第九个学前教育宣传月，临汾市教育局围绕“特殊的时光，不一样的陪伴”主题，全面启动学前教育宣传月活动，要求各县（市、区）、各级各类幼儿园抓住教育契机，结合当前疫情防控情况，紧扣活动主题，突出宣传重点，落实工作要求，坚守安全底线，将战“疫”教育纳入宣传月活动内容，认真组织实施，确保活动取得实效。市教育局还联系当地媒体，将在宣传月活动期间呈现出的好的做法、典型经验等不间断在媒
2020年5月20日至6月20日，是全国第9个学前教育宣传月，教育部把全国学前教育宣传月的主题确定为“特殊的时光，不一样的陪伴”。山西省教育厅发出以下倡议： 幼儿园园长、教师、教研员要加强家庭教育研究，智慧支持家长科学育儿，支持多种亲子互动，优化亲子关系。 家长要珍惜陪伴时光，与孩子科学对话，学会用适宜的方法促进孩子成长，用行动带给孩子力量。 幼教干部要发挥引领作用，统筹安排、全面发動，让特
为深入贯彻落实《教育部办公厅關于开展2020年全国学前教育宣传月活动的通知》，根据省、市领导的统一部署和安排，晋中市宣传号召观看山西省学前教育宣传月主题活动线上直播。 在这个全民抗疫的特殊时光里，陪伴并没有因为空间的阻隔而缺席，教师通过线上视频家访了解幼儿在家的情绪状态，通过网络开展线上教学、线上见面会，隔空传爱，让主题活动通过云端推送到每一个家庭；通过线上培训、专题研讨以研促教，科学实施线上“
在第九个全国学前教育宣传月来临之际，太原市圍绕今年学前教育宣传月主题“特殊的时光，不一样的陪伴”提出了“五个活动”，即利用电子屏播放宣传月活动、制作一个家园共育展板、讲好一个故事、组织一次“陪伴孩子的日子”为主题的家长育儿沙龙、开展“返园防控疫情知识宣传”。 1.广泛宣传。利用校园电子屏、微信公众号等广泛宣传了疫情期间广大教育工作者、医护工作者等人员坚守工作岗位、无私奉献的精神风貌，向幼儿渗透爱
法国哲学家爱尔维修说过：“人是环境的产物。”他认为：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，孩子的发展也有所不同。”著名心理学家布朗芬布伦纳提出了生态系统理论，将成长的环境分为四个系统，由小到大分别是：微系统、内部系统、外部系统和宏观系统。对孩子来说，家庭、社区、幼儿园这些环境都在微系统内。有句话说得好，“陪伴是最好的爱”，2020年全国学前教育宣传月的主题为“特殊的时光
我和孩子爸爸都是80后，生在改革开放初期，对于童年的记忆似乎就是大彩电、电风扇、摩托车。大家都在感受物质为生活带来的美好，对养孩子的概念觉得就是“吃好穿暖”。我和孩子爸爸都是爷爷奶奶带大的，印象最深的是小时候一起玩耍的伙伴，父母对我们的陪伴可以用空白来形容。 弗洛伊德曾说过：“人的一生都在弥补童年的缺失。”我对这句话的感触特别深，在为人父母之后，我们希望孩子的童年能拥有更多的陪伴和快乐。我们克服
上大学时，家庭教育学老师在课堂上引用了蔡元培先生的一句话，让我记忆犹新：“家庭者，人生最初之学校也。”家庭是孩子走向社会的避风港湾，家长是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中扮演着不可替代的角色。教育好孩子是每个家庭最核心的事情，小到吃穿住行、与人相处等能力培养，大到孩子的人生观、价值观、世界观的形成等，在孩子成长的各个阶段都有着深远的影响。 从那一刻开始，我认识到了家庭教育的重要性。参加工作以