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初中以分科教学为主,学生较难从多学科视角理解生物知识,造成了某些生物知识停留在背和记的水平而无法理解和运用。文章旨在通过整合语文、数学、物理、地理等学科知识,促进学生在理解和掌握生物知识的同时,提升生物学学科核心素养。
初中生物教学中跨学科知识的整合应用
【摘 要】
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初中以分科教学为主,学生较难从多学科视角理解生物知识,造成了某些生物知识停留在背和记的水平而无法理解和运用。文章旨在通过整合语文、数学、物理、地理等学科知识,促进
【机 构】
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闽南师范大学生物科学与技术学院
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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2019年校级研究生教学改革立项课题“以教学能力为导向的生物教育硕士整合培养模式研究”(立项编号:2019XJJY04)的研究成果
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