部分相干衍射成像综述

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相干衍射成像是一种对光源相干性要求非常高的无透镜计算成像技术.相干性包括时间相干性和空间相干性两方面,在很多实际场合具有理想相干性的光源很难获得.导致空间部分相干的因素主要有光源发光区域内各部分不同步的发光机制、检测器像素有限大小引起的非零宽度点扩散函数以及样品的不稳定性;而时间部分相干则是由光源的能量扩散引起,表现为扩展的发射光谱带宽.空间和时间相干性退化的直接结果是衍射图样的清晰度和可见度的降低,导致相干衍射成像中基于全相干模型构建的重构算法无法实现准确的物体波前重构.解决方法包括改良实验装置来
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利用多普勒效应综合实验仪进行实验测量,Excel处理数据,得到两串联弹簧的等效质量分别与两单弹簧自身质量、劲度系数以及所处位置之间的关系.研究内容对研究复杂弹簧振子系统的等效质量具有一定的参考价值.
课程思政是“立德树人”的一种育人方法,是焦点,不是终点,它的最高级层次应像是“盐和水”化学反应生出的新产物.大学物理实验课程思政“怎么做”,是教育工作者面临的最大挑战,以课堂教学环节为主线,通过课堂教学案例,从实验教学的知识背景、原理讲解、实验操作、实验报告和平时成绩等维度,介绍了大学物理实验“课程思政”课堂教学策略,最后提出教师自身素养是课程思政建设的关键因素,“教有法但无定法”,物理实验教师要在实践中不断地钻研与探索.
深度学习提倡单元学习,逆向的单元教学设计为促进深度学习提供可行途径.以基础型物理“磁场”单元设计为例,将单元学习与逆向教学设计相融合,从选择单元主题,确定单元学习目标,开展单元持续性评价,设计单元学习活动,4个方面出发进行设计,促进学生深度学习.
在核心素养成为新课程深化改革的新目标的背景下,科学态度与责任对于学生良好品格、态度和责任感的形成有重要意义.笔者提出利用物理学史通过审视过程、揭示因果、模拟探究、创设情境、品味鉴赏5个方面阐述培养途径和策略,对培养科学态度和责任做了有益的探索和实践.
从微观角度,对金属导体中的自由电子以及自由电子在外加电场和外加磁场情形下的一些物理问题进行梳理,并在此基础上对教学提出一些建议.
系统研究了多功能多元稀土六硼化物La1–x Srx B6纳米粉末的光吸收及多晶块体的热电子发射性能.纳米粉体光吸收结果表明,多元稀土六硼化物La1–x SrxB6透射光波长从591 nm至658 nm连续可调.多晶块体热电子发射结果表明,外加电压2000 V,阴极温度为1773 K时,热电子发射电流密度从2.3 A/cm2线性增大至19.36 A/cm2,表现出了热发射性能增强效果.因此,多元稀土六硼化物La1–x Srx B6为一种多功能材料,在光吸收材料及热阴极材料领域具有潜在的应用前景.此外,为了揭
纳米材料与特氟龙磁力搅拌棒之间的摩擦被发现可导致磁力搅拌条件下的染料降解.本文对磁力搅拌条件下TiO2纳米粉还原CO2进行了研究.在充有CO2的100 mL石英反应器中,在50 mL的水中分散1.00 g TiO2纳米粉,经过50 h磁力搅拌可产生6.65×10–6(体积分数,下同)CO,2.39×10–6 CH4和0.69×10–6 H2;而如果没有TiO2纳米粉,则只能产生2.22×10–6 CO和0.98×10–6 CH4.对含有分散TiO2纳米粉的水同时采用4个磁力搅拌棒,50 h磁力搅拌产生的气
2021年是法拉第发现电磁感应现象的190周年,电磁感应现象的发现是物理学史上重大历史事件,该现象的发现过程不仅仅是法拉第一个人“灵感的闪现”,前前后后有很多曲折的故事,梳理这些故事会给我们带来很多有益的启示.
在单分子层面对物质的特性进行表征在当今科学发展中有着重要意义,例如生物、化学、材料科学等.通用纳米尺度传感器的到来有望实现物质科学的一个长远目标—室温大气环境下的单分子结构解析.近些年来,金刚石中氮-空位(NV)色心作为一种固态自旋逐渐发展成兼具高空间分辨率和高探测灵敏度的纳米尺度传感器.由于其无损、非侵入的特性,在单分子测量方面具有非常出色的表现.到目前为止,NV传感器已经实现了对磁场、电场、温度等诸多物理量的高灵敏度探测,是一种潜在的多元化量子传感器.结合多角度的交叉测量,有助于提升对新物质、新材料、
报道了基于锯齿波脉冲抑制自相位调制(SPM)的高功率窄线宽单频脉冲光纤激光放大器.通过优化掺镱(Yb)石英有源光纤的长度,在保证输出功率和转换效率的同时提高单频光纤激光放大器中的受激布里渊散射阈值,并采用脉冲波形为锯齿波的种子光,利用其光强对时间的变化率为常数的特性有效抑制了SPM效应导致的激光光谱展宽现象.主放大级泵浦功率为11.3 W时获得了平均输出功率为3.13 W、脉冲重复频率为20 kHz的1064 nm单频激光输出;此时脉冲宽度为6.5 ns,对应峰值功率为24 kW,测得光谱线宽仅为83 M