【摘 要】
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传统教学重理智控制,轻情感沟通,忽视情感因素的教育价值,而素质教育则把师生情感和谐融洽作为一种追求。教学实践表明,情感作为教学活动的一种催化剂,在教学过程中能够产生
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传统教学重理智控制,轻情感沟通,忽视情感因素的教育价值,而素质教育则把师生情感和谐融洽作为一种追求。教学实践表明,情感作为教学活动的一种催化剂,在教学过程中能够产生强烈的心理效应。 1、课堂形式与“情境” 情境,就是借助事物表象和概念,建立想像的方法。
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