论文部分内容阅读
摘要： 中招物理复习是提高学生学业水平的最后一环，关系着学生的未来，历来备受重视。如何提高复习质量？文章从吃透课标精神，准确把握中招命题趋势；认真组织复习，落实基础知识过关和能力养成目标；精选习题，提高讲练针对性，摒弃题海战；实时检测，科学组织模拟考试，重视反馈补救等四个方面提出备考实施策略，以期增强中招物理复习的效果。
关键词： 中招物理复习 中招命题 基础知识 习题 模拟考试
随着新课程深入实施，课程标准的调整完善，初三物理教师如何带领学生在紧张的复习阶段，引导学生进行全面复习，科学备考，提高中招物理复习的有效性？
一、吃透课标精神，准确把握中招命题趋势
《义务教育物理课程标准》（2011年版）是初中物理学科课程实施的总纲，是课程的魂之所在。实施新课程以来，中招考点的确定源于课标内容而非某一版本教材或别的某种教辅资料。中招物理考试以《义务教育物理课程标准》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观达到课程标准所要求的目标的程度。充分体现试题的基础性、科学性、教育性、探究性和导向性，为评定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据。因此，紧张的中招复习期间，静下心来认真研读课程标准，把握其精神实质，方能正确引导复习方向。课程改革十余年，中招试题在稳定探索中，呈现以下变化趋势。
1.命题注重对基础知识和基本技能的考查。
中招要体现课改新理念，并非不要基础。在基础知识及主干知识上的测试仍是命题的基本原则。纵观近几年的河南省物理中招命题，70%以上的试题都是对基础知识、基本概念、基本规律的考查，难度系数维持在0.6～0.7，但是考题形式灵活，避免了靠死记硬背就能答好题的情况，考查方式多样化，总体表现为以下特点。
（1）考基础知识不等于考机械记忆，而是重在考查对基本概念本质性的理解及知识的建立过程。
（2）将一些易混淆的基本概念放在一起或从一些表面相似的现象中考查对基础知识的理解程度。
（3）将对基础知识的考查置于不同情境中，考查学生对知识的理解是否全面、深刻。
（4）将基础知识与基本技能放在真实生动的情境中进行考查，强调灵活运用基础知识分析问题、解决问题。
2.命题注重将物理知识与现实生活、生产实际及现代科技进行联系。
新课程理念要求物理教学“从生活走向物理，从物理走向社会”。因此，作为教学的指挥棒，中招考试的试题注重与学生的生活实际相联系，试题的取材与背景资料重视渗透科学、技术、社会和环境协调发展的思想，引导学生关注生活、关注社会、关注最新科技发展成果、关注社会热点话题。
3.命题注重体现探究性。
科学探究既是学生的重要学习目标，又是一种有效的教学方式。在探究教学中不仅要注重探究的结果，而且要注重探究的过程，要让学生真正经历探究过程，获得各种能力。试题中的实验探究题是三维目标的综合体现，是中招物理教学中培养学生创新意识和能力的主要途径和方法，是中招物理历年来考试试题中的重要组成部分。
4.命题注重体现开放性。
开放性试题是指答案不唯一或方法多样性的试题。主要包括试题开放、解题过程开放、答案开放、表达方式开放等类型。此类试题主要涉及环保问题、实验设计、知识方法总结等。而且近几年中考物理试题进一步注重对考生的观察、估测、收集和处理信息、分析和排除故障，以及运用物理知识分析和解决简单问题等能力的考查。既能考查学生的创新意识和实践能力，又能兼顾各个层次的学生。
二、认真组织复习，落实基础知识过关和实现能力养成目标
由于初中物理学业水平考试具有检测与选拔的双向功能，因此中招物理试题既灵活多样地考查基础知识、基本技能，又注重在具体情境中考查学生应用物理知识分析、解释、解决实际问题的能力和科学探究问题的能力。因此，在复习过程中我们应一手狠抓基础知识熟练掌握，一手狠抓综合能力提升，不可偏向任何一面。
1.以考点为准，夯实基础知识，形成网络。
复习过程中以“物质、运动和相互作用、能量”为统帅，构建完整、准确的知识网络。以考点为准，狠抓基本概念的理解、掌握；抓公式、规律的熟练应用；抓基本技能的熟练形成。对于考点涉及的基本概念、基本规律、基本方法、基本仪器的使用等必须熟记于心，同时做到：重点知识要掌握，难点知识要化解，易混点知识要清楚。
2.注重全面提高能力，形成科学素养。
学习物理，就要格物究理，理解是关键，应用是目标。培养学生对知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识，重视运用基本知识分析现实问题，促进学生的观察能力、记忆能力、思维能力、动手操作能力等全面发展，尤其重视探究能力的培养。中招试题在考查学生的科学探究能力的时候，题目的内容可以涉及科学探究七个要素中的一个、两个或几个，考查不仅可以针对探究过程，而且可以针对探究方法和思想。对于实验探究尽可能创造机会让学生亲自经历科学探究的过程，掌握基本实验技能的同时，培养设计实验的能力及创新精神。
三、精选习题，提高讲练针对性，摒弃题海战术
中招物理复习，习题课教学是重要一环。学物理离不开做题，我们反对应试教育，但不反对做习题，提倡摒弃题海战，采用精选精讲精练提高练习的针对性和时效性，既减负又增效。要高效率地使用习题，首先要选好习题，现在习题来源途径广，教材、教辅材料、网络等。教师要能够根据课标精神和中招命题趋势识别哪些是好题，并且适合学生的学情。选好习题要把握以下几个原则。
1.习题要能辅助学生拓宽知识面，习题背景可以从物理学史、生产和生活的实际、现代科技发展成果等方面汲取，同时适当地穿插其他学科知识。
2.习题要有梯度，兼顾不同层面的学生，兼顾基础练习和能力训练，并能进行发散思维训练，同时培养学生在收集习题信息的过程中不盲从，学会挑选与解题有关的信息条件。
3.好的习题，学生在解决的过程中，会产生成就感，形成将科学服务于人类的意识，能提高整体科学素养。坚决摒弃“偏题、怪题、过难题，落伍题”。
四、实时检测，科学组织模拟考试，重视反馈补救
复习不是一味做题，复习不是纯粹为了考试。应在每个知识点基础系统复习之后，跟随对应练习，实时检测反馈，针对发现的问题，实行师生面对面，一对一，有效补差应对；在复习进行到最后阶段时，精选数套高质量的模拟试题，进行中招前的热身训练。模拟考试以学生的全真模拟练兵为主，教师应对复习的质量进行考查，对学生掌握考试策略（如考试心态的调整，解题顺序的确定，解题速度的把握，答题卡的适用，解题后检查的策略）进行考查，发现问题及时讲评，并辅以专项训练，及时解决问题，不留死角不遮掩。老师要对每次模拟考试题做到心中有数：考了哪些知识点？是以什么方式出现的？考查了哪些思想方法和思维能力？还有什么重要知识点（热点）没有考？等等。考试过后，认真归纳学生遗漏点，分析失误原因，研究解决的方法。注意规范训练，务必纠正学生答题过程中的不良现象，如审题马虎，作答不规范等。另外，我们要用心研究中招物理近几年试题的参考答案和评分标准，以此规范学生作答，避免不必要的丢分。
总之，在中招物理复习过程中，只要依据课程标准精神，深入研究中考，科学组织备考，环环落实，步步成竹在胸，就一定能带领学生考出优异成绩。
参考文献：
［1］教育部.义务教育物理课程标准（2011年版）［M］.北京：北京师范大学大学出版社，2011.
［2］苏明义.初中物理新版课程标准解析与教学指导［M］.北京：北京师范大学大学出版社，2011.
［3］河南省基础教育教学研究室.河南省初中毕业生学业考试说明与检测物理［M］.郑州：大象出版时，2012.
关键词： 中招物理复习 中招命题 基础知识 习题 模拟考试
随着新课程深入实施，课程标准的调整完善，初三物理教师如何带领学生在紧张的复习阶段，引导学生进行全面复习，科学备考，提高中招物理复习的有效性？
一、吃透课标精神，准确把握中招命题趋势
《义务教育物理课程标准》（2011年版）是初中物理学科课程实施的总纲，是课程的魂之所在。实施新课程以来，中招考点的确定源于课标内容而非某一版本教材或别的某种教辅资料。中招物理考试以《义务教育物理课程标准》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观达到课程标准所要求的目标的程度。充分体现试题的基础性、科学性、教育性、探究性和导向性，为评定学生的初中物理学业水平提供客观公正的依据。因此，紧张的中招复习期间，静下心来认真研读课程标准，把握其精神实质，方能正确引导复习方向。课程改革十余年，中招试题在稳定探索中，呈现以下变化趋势。
1.命题注重对基础知识和基本技能的考查。
中招要体现课改新理念，并非不要基础。在基础知识及主干知识上的测试仍是命题的基本原则。纵观近几年的河南省物理中招命题，70%以上的试题都是对基础知识、基本概念、基本规律的考查，难度系数维持在0.6～0.7，但是考题形式灵活，避免了靠死记硬背就能答好题的情况，考查方式多样化，总体表现为以下特点。
（1）考基础知识不等于考机械记忆，而是重在考查对基本概念本质性的理解及知识的建立过程。
（2）将一些易混淆的基本概念放在一起或从一些表面相似的现象中考查对基础知识的理解程度。
（3）将对基础知识的考查置于不同情境中，考查学生对知识的理解是否全面、深刻。
（4）将基础知识与基本技能放在真实生动的情境中进行考查，强调灵活运用基础知识分析问题、解决问题。
2.命题注重将物理知识与现实生活、生产实际及现代科技进行联系。
新课程理念要求物理教学“从生活走向物理，从物理走向社会”。因此，作为教学的指挥棒，中招考试的试题注重与学生的生活实际相联系，试题的取材与背景资料重视渗透科学、技术、社会和环境协调发展的思想，引导学生关注生活、关注社会、关注最新科技发展成果、关注社会热点话题。
3.命题注重体现探究性。
科学探究既是学生的重要学习目标，又是一种有效的教学方式。在探究教学中不仅要注重探究的结果，而且要注重探究的过程，要让学生真正经历探究过程，获得各种能力。试题中的实验探究题是三维目标的综合体现，是中招物理教学中培养学生创新意识和能力的主要途径和方法，是中招物理历年来考试试题中的重要组成部分。
4.命题注重体现开放性。
开放性试题是指答案不唯一或方法多样性的试题。主要包括试题开放、解题过程开放、答案开放、表达方式开放等类型。此类试题主要涉及环保问题、实验设计、知识方法总结等。而且近几年中考物理试题进一步注重对考生的观察、估测、收集和处理信息、分析和排除故障，以及运用物理知识分析和解决简单问题等能力的考查。既能考查学生的创新意识和实践能力，又能兼顾各个层次的学生。
二、认真组织复习，落实基础知识过关和实现能力养成目标
由于初中物理学业水平考试具有检测与选拔的双向功能，因此中招物理试题既灵活多样地考查基础知识、基本技能，又注重在具体情境中考查学生应用物理知识分析、解释、解决实际问题的能力和科学探究问题的能力。因此，在复习过程中我们应一手狠抓基础知识熟练掌握，一手狠抓综合能力提升，不可偏向任何一面。
1.以考点为准，夯实基础知识，形成网络。
复习过程中以“物质、运动和相互作用、能量”为统帅，构建完整、准确的知识网络。以考点为准，狠抓基本概念的理解、掌握；抓公式、规律的熟练应用；抓基本技能的熟练形成。对于考点涉及的基本概念、基本规律、基本方法、基本仪器的使用等必须熟记于心，同时做到：重点知识要掌握，难点知识要化解，易混点知识要清楚。
2.注重全面提高能力，形成科学素养。
学习物理，就要格物究理，理解是关键，应用是目标。培养学生对知识的变通和迁移能力，要灵活把握和运用所学知识，重视运用基本知识分析现实问题，促进学生的观察能力、记忆能力、思维能力、动手操作能力等全面发展，尤其重视探究能力的培养。中招试题在考查学生的科学探究能力的时候，题目的内容可以涉及科学探究七个要素中的一个、两个或几个，考查不仅可以针对探究过程，而且可以针对探究方法和思想。对于实验探究尽可能创造机会让学生亲自经历科学探究的过程，掌握基本实验技能的同时，培养设计实验的能力及创新精神。
三、精选习题，提高讲练针对性，摒弃题海战术
中招物理复习，习题课教学是重要一环。学物理离不开做题，我们反对应试教育，但不反对做习题，提倡摒弃题海战，采用精选精讲精练提高练习的针对性和时效性，既减负又增效。要高效率地使用习题，首先要选好习题，现在习题来源途径广，教材、教辅材料、网络等。教师要能够根据课标精神和中招命题趋势识别哪些是好题，并且适合学生的学情。选好习题要把握以下几个原则。
1.习题要能辅助学生拓宽知识面，习题背景可以从物理学史、生产和生活的实际、现代科技发展成果等方面汲取，同时适当地穿插其他学科知识。
2.习题要有梯度，兼顾不同层面的学生，兼顾基础练习和能力训练，并能进行发散思维训练，同时培养学生在收集习题信息的过程中不盲从，学会挑选与解题有关的信息条件。
3.好的习题，学生在解决的过程中，会产生成就感，形成将科学服务于人类的意识，能提高整体科学素养。坚决摒弃“偏题、怪题、过难题，落伍题”。
四、实时检测，科学组织模拟考试，重视反馈补救
复习不是一味做题，复习不是纯粹为了考试。应在每个知识点基础系统复习之后，跟随对应练习，实时检测反馈，针对发现的问题，实行师生面对面，一对一，有效补差应对；在复习进行到最后阶段时，精选数套高质量的模拟试题，进行中招前的热身训练。模拟考试以学生的全真模拟练兵为主，教师应对复习的质量进行考查，对学生掌握考试策略（如考试心态的调整，解题顺序的确定，解题速度的把握，答题卡的适用，解题后检查的策略）进行考查，发现问题及时讲评，并辅以专项训练，及时解决问题，不留死角不遮掩。老师要对每次模拟考试题做到心中有数：考了哪些知识点？是以什么方式出现的？考查了哪些思想方法和思维能力？还有什么重要知识点（热点）没有考？等等。考试过后，认真归纳学生遗漏点，分析失误原因，研究解决的方法。注意规范训练，务必纠正学生答题过程中的不良现象，如审题马虎，作答不规范等。另外，我们要用心研究中招物理近几年试题的参考答案和评分标准，以此规范学生作答，避免不必要的丢分。
总之，在中招物理复习过程中，只要依据课程标准精神，深入研究中考，科学组织备考，环环落实，步步成竹在胸，就一定能带领学生考出优异成绩。
参考文献：
［1］教育部.义务教育物理课程标准（2011年版）［M］.北京：北京师范大学大学出版社，2011.
［2］苏明义.初中物理新版课程标准解析与教学指导［M］.北京：北京师范大学大学出版社，2011.
［3］河南省基础教育教学研究室.河南省初中毕业生学业考试说明与检测物理［M］.郑州：大象出版时，2012.