【摘 要】
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目的了解河南省中学教师心理健康水平现状,探索提高教师心理健康水平的方向。方法采用症状自评量表(SCL-90),随机抽取郑州、洛阳、开封、许昌、焦作、周口、南阳、信阳等地的
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目的了解河南省中学教师心理健康水平现状,探索提高教师心理健康水平的方向。方法采用症状自评量表(SCL-90),随机抽取郑州、洛阳、开封、许昌、焦作、周口、南阳、信阳等地的中学教师施测,运用SPSS18.0对数据进行统计分析。结果①398名有效被试中,男性中学教师SCL-90得分略高于女性教师但无显著性差异(t=1.154,P>0.05);②农村中学教师SCL-90得分显著高于城镇教师(t=3.017,P<0.01);③班主任教师SCL-90得分略高于非班主任教师但无显著性差异(t=1.733,P>0.05);④初中教师SCL-90得分显著高于高中教师(t=2.449,P<0.05);⑤中学教师心理健康得分明显高于全国成人常模(t=7.562,P<0.001)。结论河南省中学教师心理健康水平比较差,尤其是初中教师、农村教师的心理健康水平。
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