【摘 要】写作中并非任何句、段都可随意重复，重复的只是那些有助于刻画人物，突出环境，勾连事件，抒发感情的部分，这样，才有意义。
　　【关键词】记叙文；重复；重要性
　　清朝有位钱秀才，作文极不简洁，人称“啰嗦先生”。一次，他上京赶考，临走，妻子再三叮嘱：“作文章如何也不能啰嗦”。他也答应了。考试完毕，将启程回家时，给妻子写了一封信：
　　“吾妻；前日啰嗦而今不复哕嗦矣。吾在下月即将返里：不在初一，即在初二；不在初二，即在初三；不在初三，即在初四……；不在二十八，即在二十九。所以不写三十日，下月因小月之故也。家中存有棉鞋一双，望吾妻拿出来拍拍打打，因多灰尘之故也。望吾妻千万不要忘记，为省笔墨起见，吾不写草头大万字，故以方字去点代之。……”
　　妻子看罢，不禁摇头喟然长叹。
　　这样的信不仅是他妻子，任何人看了也会觉得啰嗦。可见写文章时一伟事、一句话翻来覆去地说确实令人厌烦，没有意义。
　　可是我又想起了与这句话极相似，却又是极精彩的一段——“于是看小旦唱，看花旦唱，看一班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十—点半，从十一点半到十二点——然而叫天竟还没有来。”这段话摘自鲁迅的《社戏》。表面上看，这无疑是个重复冗长的句子，可以压缩的。其实一字不能减，减掉一字则太短。作者不说“我”在戏园子里如何感到单调、沉闷、焦急、厌烦，只此一句，就使这些情绪得到淋漓尽致的再现。可见这重复而显得啰嗦的句子有时竟比生动的描写有着更丰富的表现力。
　　写作中借助一些语句、段落的重复出现，强调环境、人物，事件、感情的写法叫重复强调法。
　　重复强调法的运用形式大致有这几种：
　　1.语句的重复与段落的重复。例如，鲁迅先生在《为了忘却的记念》的第四、第五部分两次写到了“我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，……”这句话，这是语句上的重复。再如《祝福》中曾两次写了祥林嫂回忆、哭诉阿毛的近三百字的那段话：“我真傻，真的……”这是一个段落的重复。
　　2.同句重复与同义重复。如，“在我的后园可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”鲁迅先生的《秋夜》重复的部分“一株是枣树”，不仅意思相同，而且字面也是相同的，这可以称做同句（段）的重复。又如《记念刘和珍君》中，作者在抒写自己极度悲愤之情时，在第一、四、七部分，曾先后写道：“我实在无话可说。”“我还有什么话可说呢？”和“我说不出话”这样三句。这种字面虽异而意思相同的语句反复运用的叫做“同义”重复。
　　3.紧承重复与间隔重复。紧承重复是指重复的语段是紧紧相承，中间没有插进其他大段文字的。如上文所举“一株是枣树，还有一株也是枣树。”一例就是。间隔重复则是指重复的语段中间插有其他大段文字的。如《白杨礼赞》中曾先后写道：“自杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。”这中间都夹有大段描写白杨树的文字。
　　4. 一次重复与多次重复。如以上所举“一株是枣树，还有一株也是枣树。一例就是一次重复；“我沉重的感到……”一例也是重复一次的。也有重复多次的，如《白杨礼赞》中“实在是不平凡的”就重复了两次；再如《“友邦惊诧”论》里，“好个友邦人士！……”这段中“他们不惊诧”一句就运用了三次。《孔乙已》中酒店掌柜先后四次重复了孔乙已“还欠十九个钱昵！”这句话。
　　写作中并非任何句、段都可随意重复，重复的只是那些有助于刻画人物，突出环境，勾连事件，抒发感情的部分，这样，才有意义。
　　具体讲重复强调法的作用有四点：
　　第一，鲜明、突出地表现人物思想性格。
　　记叙文中表现人物的手法有多种，如语言描写、肖像描写、动作描写等，它们也都可以适当地重复，起到进一步强调的效果。
　　1.语言重复强调。即抓住人物最能揭示其心理、命运的语言，在重复描写，中刻画人物。例如《祝福》中的祥林嫂第二次到鲁镇当女佣，把爱子阿毛遭狼害的悲惨故事诉说了两次：“我真傻，真的……”。一次是对四婶，一次是对大家。可怜的祥林嫂内心的辛酸、苦楚和哀愁积蓄得太多了，只得常常反复诉说。生动传神地刻画出了祥林嫂难以平复的、巨大的精神创伤和特殊的心理状态。
　　2.肖像重復强调。即抓住人物的肖像特征重复描写来突出人物的精神风貌。例如鲁迅在小说《故乡>中，作者先后两次写到“毡帽”，四次写到“银项圈”。写毡帽先是写“紫色的圆脸的”少年闰土头戴一顶“小毡帽”；后是写脸色灰黄眼睛红肿的中年闰土头上是一顶“小毡帽”。写“银项圈”，三次是写戴在少年闰土的项上，一次是写“银项圈”没有戴到水生的项上。作者反复描写人物的这些特征，不仅仅因为这是当时当地农家的特有装饰，更主要的是这些东西能集中、突出地表现人物的质朴、英俊，而它们的变化.也是最能反映出入物生活的坎坷、精神的变化以及世道的艰难。这样的对人物肖像的重复描写，既鲜明地突出了人物形象，也进一步深化了主题。再如朱自清的《背影》中对父亲，“背影”的背面肖像也有三次重复描写。
　　3.动作重复强调。即抓住人物的某种习惯动作重复描写，以表现人物性格特征。例如《孔乙已》中描写孔乙已被打折了腿以后的行动是这样的：“原来他使用这手走来的……坐着用这手慢慢走去了。”仅此重复的两句就形象而具体地写出了孔乙己这个封建礼教受害者的悲惨境遇。写出了没有怜悯、关心、帮助，只有嘲讽、讥笑、轻视的冷酷无情的社会。人物悲苦的形象跃然纸上，读者的怜悯之情陡然而生。
　　第二，强化特定环境，渲染强化气氛。
　　例如《祝福》的开头和结尾都写了鲁镇爆竹连天的祝福时的景象。这重复的环境描写一方面固然是文章那倒叙写法所需要的——首尾呼应，使文章结构完整，另一方面以这一热闹的场景反衬祥林嫂之死，’加强了故事的悲剧气氛。这种以喜衬悲，以热闹衬孤独的艺术手法的前后两次运用就更显得祥林嫂的悲惨和孤独，使文章感染力进一步增强。
　　第三，勾连事件，使结构谨严。
　　为了把不同事件前后勾连起来，使文章内容有机结合结构谨严，可以在叙述每一件事之前重复使用某一个特定的词语。
　　侧如习作《雷锋就在我们身边》，分别写了公共汽车上的礼让；众人帮助一个小女孩获得新生；校园中的好人好事。小作者就以“雷锋就在我们身边”作为段首句，几次重复出现，将几件事右机地勾连在一起，热情地歌颂了雷锋精神。
　　第四，回旋复沓，抒发感情。
　　重复也叫复沓，本来是诗歌常用的手法，用来抒发某种强烈的感博。如《西里西亚的纺织工人》，诗的每一节都用“我们织，我们织”这一句紧承重复结尾，而且五节的结尾又间隔重复，表达了工人群众对反动统治阶级的仇恨和埋葬旧制度的决心。再如诗歌《周总理，你在哪里》多次重复运用词语，诗的结尾是“你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……”充分地表达了人民群众对周总理的崇敬、爱戴和思念，异常感人。
　　记叙文中抒情时也可以恰当运用这种手法。
　　如《为了忘却的记念》一文中，作者获悉五位青年作家被害后写道：“我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年……”抒发了作者无比悲愤的心情。两年后，作者想起他们时又重复了这段话，既写出了作者悲愤不尽，怀念不减之情，也写出了两年来作者感情上所承受的重压。这重复的写法，把作者思想感情的延续和深度，都准确而充分地表现出来了。
　　再如习作《真情》中有这样一段：“妈妈，我不能跟您走。尽管您是我的亲生母亲，但养母那终日为我操劳的身影总时时浮现在我的眼前……朦胧中，我被扶回了小屋；朦胧中，
　　我看见电灯亮了一夜；朦胧中，我被推醒，养母要我去送送您。两情默默中，我送您走到车站，望着您伤心地走向火车。”“朦胧中……”一组短句的重复出现，把小作者对生母和养母那依依难舍的感情表达得十分真切、深沉、浓烈，感人至深。
　　重复好像是兜圈子，说来说去，只说那一点儿，其实不是为了说得少，是为了说得少而强烈。重复强调法的作用需要同学们在阅读和习作中逐渐去体会。