【摘 要】
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最早接触思维导图,是一个偶然的机会,我看到有英语老师用思维导图梳理单元知识结构.rn思维导图是一种将思维形象化的方法.运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与
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最早接触思维导图,是一个偶然的机会,我看到有英语老师用思维导图梳理单元知识结构.rn思维导图是一种将思维形象化的方法.运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接.一份思维导图,就把该单元的英语重点句型,单词,清晰地概括出来了.方式非常新颖,实用.联系到自己的语文教学,小学中年级正是培养学生概括能力的重要阶段.可否借助思维导图引导学生简洁、全面、准确地概括出课文的主要内容,提高学生的分析、概括能力呢?我觉得这是一种培养学生分析概括能力的好方法,值得一试.
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